李佑絕不可能去背批註，這不符合他的學習理念。正文字句精妙，全部背誦可以，但孔穎達批註只需理解就行，強行背誦純屬浪費時間精力。
《西遊記》的故事本是中長篇，每天便抽空給他們講幾章，主僕二人此刻也不再纏他。
蘇如鶴掄起大刀開始鍛鍊，李佑坐在旁邊看他舞刀，隨口問道：“張夫子究竟是何來頭？”
“不清楚。”蘇如鶴沒有停下，一刀接一刀劈出。
蘇爽放下棍子偷懶：“我聽大少爺說過，張夫子以前給人做幕僚，他的恩主是什麼大官，遇到黨爭做不得官了。”
原來如此，果然不是尋常的老學究。
唐末藩鎮割據，朝堂之上也是黨派林立，各方勢力爭鬥不休。
李佑突然對時政產生興趣，他立即往藏書閣跑，憑學生卡借來幾份手抄邸報。
都是半年以前的過時新聞，新鮮出爐的邸報價值不菲。
翻開一份今年二月的，官職調動能看懂，但背後的意義卻完全不明白。
陝州刺史調任襄州別駕。
這個調動，可以理解為明升暗降，被政敵排擠去偏遠之地。也可能是受重用的前兆（可能性不大），以襄州別駕為跳板，混個履歷很快節節高升。這位刺史是哪個派系的？此次變動是好是壞？他的朝中靠山又是誰？
李佑看得兩眼一抹黑。
但他沒有氣餒，而是拿出練字的草紙，照著邸報記錄各種關鍵詞。
謄抄幾份之後，也快到上課時間了。
回到教室，眾學童陸續前來，張守義照常宣佈溫習背誦。
李佑跑到講臺上，說道：“先生，學生有幾個問題想請教。”
“便該如此用功。”張守義非常高興。
李佑低聲問：“陝州刺史調任襄州別駕，這是升是降？”
張守義的一雙近視眼，眯成縫隙審視李佑：“你問這個作甚？”
“學生剛去藏書閣，順便看了幾分邸報。”李佑說道。
張守義本想批評幾句，敦促李佑好生讀書。但又覺得李佑乖巧，沒必要多說什麼，便答疑道：“這調動表面看是升職，實則是被政敵打壓。陝州乃重要之地，刺史手握實權，而襄州別駕雖品級稍高，卻無多少實際權力，不過是個閒職罷了。”
李佑繼續問道：“那朝中黨派爭鬥，先生能否給學生講講？”
“放肆！”張守義突然睜大雙眼，怒目而視，“你小小年紀，不好好讀書，打聽這些朝堂爭鬥做什麼？如今局勢複雜，黨派傾軋不斷，豈是你能理解的。莫要再問，專心學業才是正事！”
李佑解釋道：“學生只是好奇，邸報上好多內容都看不明白。”
張守義喝道：“滾下去！”
李佑麻溜滾蛋，不敢再作停留，張夫子是真生氣了。
張守義閉目養神，胸口浮動，呼吸急促，久久不能平靜。
黨派爭鬥這個話題，讓他回憶起一些往事，一些很不開心的往事！
張守義的恩主曾是朝中要員，在黨派爭鬥中失利，最終被罷官還鄉。他也因此受到牽連，只能來到這清風書院教書。那些爭鬥的殘酷和無奈，他至今都不願再回想。