這讓胡蕾越發的對徐宸好奇了起來，只等下課之後，再好好的和徐宸聊一聊。
終於到了課間休息時間，胡蕾趕緊朝徐宸問道：
“同學，你是哪個班的啊，之前怎麼沒有見過你？”
“哦，我是……飛行器設計2401班的。”
徐宸並非是隨口一說，昨天在與王志恆和張麗聊的時候，這確實就是徐宸所在的班級。
當然，徐宸也只是名義上在這個班級上而已，並不需要像這個班的其他學生那樣，按照要求參加跟著班級活動。
可是，當聽到徐宸竟然是飛行器設計2401班的時候，胡蕾卻是感到有些懷疑。
“嗯？這麼說，我們倆是同班同學了？可是我們班之前好像沒有你這個人啊？”
胡蕾覺得，如果徐宸所說的是真的，那也只可能是轉專業的學生，或者是從高年級降級過來的了。
“那我們應該是同學，我不是透過高考考進來的，是剛剛才保送到燕航的。”
“原來是這樣啊，怪不得之前沒有見過你。”
在胡蕾的眼中，能夠被保送到大學的學生，還是要比正常高考進入大學的學生厲害很多的。
如果可以的話，誰又不想跳過高考，直接進入到大學呢。
“第一次聽課感覺怎麼樣，能跟上嗎？”胡蕾繼續問道。
“感覺還可以，跟上還是沒有問題的。”
說起來，徐宸對於這堂數分課還是比較滿意的。
大學老師上課的一個特點，就是講課的節奏非常快，甚至比奧賽班的講課速度還要更快一些。
如果是其他的大學生，是很難在課上消化老師講的所有內容的，更多的還是需要依靠課後的自學。
但徐宸卻比較喜歡這樣的講課節奏，憑藉著自己強大的理解能力和飛快的思考速度，徐宸還是可以非常輕鬆的跟上老師的節奏的。
而且在聽課的同時，徐宸還思考了很多比課上內容更加深入的問題，這讓徐宸很滿足於自己這節課的收穫。
聽徐宸這麼說，胡蕾卻是有些羨慕了起來。
“不愧是保送生啊，果然比我們這些高考生厲害。哎，這道題能麻煩你幫我看一下嗎，我剛才有點兒沒太聽懂。”
徐宸聞言點了點頭，看起了胡蕾所指的這道題目。
這是一道對萊布尼茨級數的求和問題，在這一部分中，確實算是比較困難的題目了。
當然，這對於徐宸來說，解決起來並不會有太大的困難。
“這道題目，我們可以根據萊布尼茨判斷法得知，該級數是收斂的，並且由於……”
徐宸在紙上大概的寫了一下自己的推導過程，也不知道胡蕾到底能不能聽懂。
在看著徐宸的推導過程思考了一會兒之後，胡蕾終於笑著說道：
“沒錯，我明白了！先把這個萊布尼茨型級數展開，再分別合併求積分就可以了。你還真是聰明啊，剛剛老師都沒有怎麼細講，但你一下子就能聽明白。”
“還好吧，因為我之前也自學過一些。”
不過徐宸也能夠看得出，胡蕾也並不算笨，否則的話，恐怕是看不懂自己寫的過程的。
“哎，你是不是還沒加我們班的群呢？我拉你進去吧。”
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