江一雁輕笑著說道，在王洛的額頭上親了一下，眼睛亮晶晶的。
越是在王洛身邊待久了，她越是覺得王洛與眾不同。
王洛的思想、眼光、做事方式，和娛樂圈的主流並不相符，有些地方甚至格格不入。
但江一雁就是覺得很舒服，很喜歡。
如果當初接近王洛，她存著某些心思和企圖的話，現在這些東西都淡了。
不是說她不愛名利了，而是待在王洛身邊，這些自然而然就能得到，不需要多花心思。
不是外界沒有誘惑，相反有很多，經常會出現在她的周圍，但她一律拒絕。
娛樂圈可不是慈善堂，你想得到更多，往往要失去更多。
江一雁是個很聰明的女人，並不貪婪，知道有得必有失的道理。
她對於現狀很知足，不會越雷池一步。
嗯，若說擔心也有點，就是王洛千萬不要變渣。
在江一雁心中，娛樂圈的好男人標準，從來不是花不花心，而是渣不渣心。
所謂渣，就是玩弄感情，騙財騙色，殘忍無情，背信棄義。
這樣的死渣男，見一個滅一個，絕對要遠離。
可王洛不同，他嘴上說不談感情，不給名分，可從來不濫交，不欺騙。
他只和喜歡的人在一起，並且負責任，能照顧的地方，不需要你提，他會主動給。
很多時間，江一雁都產生一種錯覺，覺得自己和王洛是親人的關係。
對，就是親人，老夫老妻的那種。
不知不覺間，江一雁想的有點多，手指很自然的從王洛的肩頭一路捏了下去……
老師好的票房出乎預料的火爆，首日大賣後，接下來的幾天票房穩中有升。
首周累積票房超過3600萬。
第二週電影的好口碑開始發酵，老師好的影響力擴大，高考、師生關係、80年代等話題引起社會熱議。
其中知名影評人北緯二十五度，在部落格上發表了自己的影評。
文中是這樣描述。
“《老師·好》裡的苗宛秋很真實，沒有主角光環，沒有被誇張地美化，是許多老師的一個縮影。
電影的前半程對苗宛秋的“缺點”倒是進行濃墨重彩地刻畫。
比如影片開篇，透過一個簡單的點名，就將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。
而在第一次腳踏車風波後，他不分青紅皂白地指責洛小乙，僅僅因為他是一個成績差的“壞學生”……
苗宛秋簡直是很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影。
他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。
但他們問題在於，喜歡打著“為你好”“為了你的學習和成績”的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。
因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，學校文藝節也不讓學生參與，因為要爭分奪秒地學習。
這種中國式的師生關係，有點像父子關係的延伸，彼此對立矛盾的背後，是沉重的責任和關懷。
在這種價值框架下，老師和學生的關係更近乎壓制-感化。
在西方類似題材的電影裡，基本如《死亡詩社》一樣，主張開放自由式的教育方式，師生間充滿浪漫理想主義色彩。
這當然不是說，西方的老師比東方的老師“好”“先進”云云，畢竟不同的教育方式背後有不同的國情。
電影讓我們窺見中國教育的複雜性與多面性，讓我們窺見“毛坦廠中學”背後的無奈和心酸……”
這是年紀大的影評人代表，看的問題都比較沉重和深刻。
而喜歡這部電影的，還有大量的年輕觀眾，他們的觀點就簡單許多。