交完錢，報完道之後，賀雲交代了自己六妹幾句，便回到了辦公室。
明天就要正式上課了，他需要準備一下上課的事，按照課程表，他每週需要上十一節語文課，平均一天差不多上兩節課。
哦！對了！順便提一句，這個時候可沒有雙休說法，都是單休，只有到了九十年代後期，國家才正式實行雙休制度。
所以，賀雲一週需要上六天課，也就是每天差不多要上兩節課。
這個工作量，說實話，賀雲覺得還是比較輕鬆的，相比其他老師，可以說工作量至少減少了一半。
教科書今天已經送過來了，但下午才能領，賀雲看了看牆上的掛鐘，見只有十點半，便準備先去趙校長那邊看看。
只是，他剛出辦公室門，後勤部的焦主任就通知，老師們提前去領書。
所以，賀雲便先去了後勤處領了一本人教版的語文書。
這是一本全日制十年制人教版語文書，賀雲翻了一下，雖然有部分課文有些印象，但大部分都不怎麼熟悉。
畢竟賀雲是90後，那時候所使用的是90年代教材。
而這個時候，使用的則是賀雲手中這一本1978年出版，後經過兩次改版，也就是在1981年改版的全日制十年制人教版語文書。
什麼是全日制十年制了？
其實這是70後80後所處時代的一種學制。
大部分90後可能都不熟悉。
所謂十年制，就是小學五年，初中三年，以及高中兩年。
當然，其實現在還有一個五四制，就是小學五年，初中四年。
沒錯，這個學制初中需要讀四年，分別稱之為初一初二初三初四，也有叫小初一初二初三的。
而與之相對應的則是六三制，也就是小學六年，初中三年。
這也是大多數90後所讀的學制。
至於九年義務教制度，這都是90年代中後期的制度了，此刻暫且不提。
如今，國家雖然鼓勵五四制，但因為種種原因，全國大部分地區因為師資力量不足，仍舊以六三制居多，而三水鄉自然也實行的是六三制。
到了往後幾年，三水鄉因為師資力量增加了不少，上面決定將學制改了，改成了五四制，可沒兩年，又改了回來，直到90年代中後期，最終因為九年義務教育定為了六三制度。
中午，賀雲在食堂吃了飯，下午則睡了一會，與其他老師一起開始備課。
因為沒有什麼經驗，賀雲只得去請教其他老師。
好在，賀雲畢竟是重生者，沒吃過豬肉，卻也見過豬跑，很快他就上手了。
備了一下午課之後，賀雲渾身都腰痠背痛起來。
而就在他伸了個懶腰準備起身時，趙校長再次走了過來，通知待會還需要開個會。
沒辦法，賀雲只能繼續留在辦公室等著。
開完會，已經是下午五點半了，賀雲在食堂吃了晚飯，這才騎上二八大槓回了家。
第二天，賀雲開始正式給學生們上課。
第一節課，賀雲自然有些緊張，但教完第一節課之後，他全身冒汗的同時，也不禁覺得這教初中語文好像也挺簡單的。
也就是讓學生們先朗讀一下課文，然後再逐段逐段給學生們分析，一節課最後，再佈置一點家庭作業，比如抄寫其中一段課文或者背誦全文，就OK了。
..........
就這樣，一個星期很快就過去了，賀雲也漸漸適應了給學生們上課的生活。
直到這天，門衛室老大爺讓賀雲幫忙運送幾摞報紙與幾本雜誌到後勤處，他偶然間的一撇，腦海之中瞬間靈光乍現，突然有了一個賺錢的好想法！
賀雲翻了翻手中的湘省日報以及幾本雜誌。
湘省日報倒沒什麼，不外乎一些省內新聞與國家最新政策解讀，還有一些轉載於人民日報上的文章。
可那幾本雜誌，卻是令他眼前一亮。
對於八十年代的雜誌，賀雲瞭解很少，但在他記憶之中，好像諸如故事會、讀者、萌芽之類的應該是主流雜誌。
事實上，賀雲猜的不錯，只不過現在的讀者並不叫讀者，而叫讀者文摘，後來因為與米國版權問題，不得不在90年代才改的。
而他手中的這兩本，一本是今年一月創刊的知音，一本則是萌芽。
不過，這都是上月的期刊了。
估計是上面看完了，發到下面鄉鎮學校的。
“焦主任！這本雜誌我想借閱兩天，沒問題吧！”
“哈哈哈！沒問題！小賀！我們這些老傢伙看報紙就行了，這雜誌啥的，也就是是你們年輕人喜歡，我們這些老傢伙根本不愛看那些花裡胡哨的東西！”
本章未完，請點選下一頁繼續閱讀！