“哥...爸爸，你怎麼來了。”
渡邊秀行走到了茉夏旁邊坐了下來。
自從他坐到了茉夏旁邊，他就感受到了周圍的視線都在向他匯聚，有好奇、有驚豔、有不解......
他甚至能聽到旁邊有小朋友在小聲的交流。
“這就是茉夏的爸爸嗎？看起來好帥啊。”
“她不是沒有爸爸嗎？”
“不知道...”
“我爸爸長得和他一樣帥...”
“真的嗎？我不信，上次家長會的時候，我見過你爸爸...”
“...”
渡邊秀行迎著這些目光，想了想，走到臺上，指著旁邊的那臺鋼琴，和鋼琴老師小聲溝通道：“我能不能為大家演奏一首曲子。”
鋼琴老師微微一愣，隨即露出欣喜的表情，“當然可以，我們非常歡迎您為我們帶來一段美妙的音樂。”
得到老師的應允，渡邊秀行坐在鋼琴前，深吸了一口氣，閉上眼睛沉默了片刻，雙手搭在了鍵盤的琴鍵上。
“大家靜一靜。”音樂老師拍著手，向臺下大聲示意道，“茉夏的爸爸要為大家演奏一首鋼琴曲，大家掌聲歡迎。”
臺下的掌聲很熱烈，很配合。
顯然，他們也想知道這個茉夏的“爸爸”會有什麼樣的表現。
而茉夏的小手則緊緊捏著，現在的她有些緊張。
“咚～”
渡邊秀行摁下琴鍵，看不見的音符從面前的鋼琴中漂浮而出。
是菊次郎的夏天。
他前世最喜歡的鋼琴曲之一。
這首曲子如同夏日的微風，帶著清新的氣息，吹散了教室的沉悶。
渡邊秀行的手指在琴鍵上跳躍，如同精靈般的舞者，在音樂的海洋中暢遊。每一個音符都像是夏日裡的一滴水珠，閃爍著晶瑩的光芒，彙整合一首歡快的樂章。
原創曲子。
女孩兒和站在旁邊的音樂老師心裡暗道。
如此悅耳的鋼琴曲她們從未聽過，恰恰證明了這首曲子是面前這個年輕男人的原創作品。
只是...反過來說，為什麼如此悅耳的作品會籍籍無名？
這樣的才華，這樣的創作，理應被更多人知道，被更多人欣賞。
但此時此刻，她們已經無暇去思考這些問題了。
因為渡邊秀行的演奏已經完全吸引了她們，作為優秀的鋼琴演奏者，她們更能比常人更加敏感的感受到蘊含在音樂中的情感與力量，而這些也讓她們完全沉浸在這個美妙的音樂世界中。
一首，曲畢。
演奏結束後，教室裡一片寂靜，彷彿每個人都仍沉浸在那份美妙的餘韻中。
孩子們不懂什麼叫原創，只覺得這首歌出奇的好聽，他們自然獻上了他們最真誠的致意——掌聲，雷鳴般的掌聲。
渡邊秀行微笑著站起來，向臺下的孩子們鞠躬致謝。
當他抬頭時，最先看到的是北島茉夏滿臉通紅、眼中閃爍著激動光芒的臉龐。
她在奮力地拍打著她那雙看起來已經微微腫脹了的小手。
他慢慢地走下臺又坐回了茉夏的旁邊，輕輕地握著她的小手。
而這個時候，周圍看向二人的目光已經發生了改變。
佩服、羨慕、喜悅...還有一絲覬覦...？
果不其然，在音樂課下課之後，那位年輕的音樂老師主動上前要和渡邊秀行交換Line號碼，在茉夏有些吃醋的目光下，秀行答應了。
與茉夏回到教室，在擔任老師的帶領下，由京都君子渡邊秀行先生主講的班會正式拉開了帷幕。
他表示，山之內小學4年B班要在以擔任老師佐藤老師為核心的前提下，以飽滿的熱情、高漲的激情投入到本學期的各項工作中去。
努力踐行學校提供的指導思想，以實事求是的態度對待學習和生活，與此同時，要有計劃、有步驟地對待各項學習科目，圓滿完成學校所佈置的各項任務。
要學會從核心問題中找到問題的核心，以不變應萬變，堅決維護學校的各項規章制度......
當然上述這些，這是渡邊秀行心裡想的。
事實上，和小孩子在一起嗎，講講故事，聊聊天，一節課就過去了。
由於他剛剛在音樂課上的表現和他極高的顏值，他在孩子中收穫了不少人氣，甚至交到了不少“朋友”，他引導著這群孩子與茉夏打成一片......
【目標人物北島美優紀好感度已達到階段上限】
在渡邊秀行看不到的教室外，一道豐滿的身影消失在了走廊的盡頭。
【請點選系統檢視詳情...】