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下午上課的時候，謝老師樂呵呵的走到了教室裡面。
“老師，這節課上科學~”陸鳴笑著提醒道。
“今天下午不上課！”謝老師揮了揮手，“咱們秋遊去怎麼樣？！”
“哇哦！！！”
話音未落，教室裡面就響起了孩子們的歡呼聲，震耳欲聾。
謝老師站到講臺上做了一個噓聲的手勢，在孩子們稍稍安靜下來之後，笑著說道：“小點聲，要是被其他班聽見了，該羨慕咱們了。”
說完，朝著外面擺了擺手，“出去站隊，咱們出發！”
一群人很是自覺的在教室門口站成了兩列縱隊，在謝老師的帶領下浩浩湯湯的朝著校外進發。
路過二年級的時候，陸鳴剛好發現王浩抻著頭往外看，當即就做出了一個幸災樂禍的表情。
看的王浩一陣牙癢癢。
“老師，咱們去哪兒啊~”
謝老師在前面領隊，陸鳴也站在隊伍的最前面，快走幾步靠近謝老師，笑著問道。
“咱們去找化石怎麼樣？”謝老師說道。
陸鳴稍微想了一下，接著便說道：“是去石林嗎？”
“真聰明~”
距離學校兩三公里的地方，有兩座連在一起的小山丘，因為形狀酷似馬鞍，所以被當地人叫做馬鞍山。
馬鞍山最出名的地方有兩個，一個是石林，另一個則是關於狐仙的傳說。
而這次謝老師帶著孩子們秋遊的目的地就是石林。
徒步走了半個多小時，一行人終於來到了此行的目的地，馬鞍山。
“同學們，這裡就是馬鞍山了，大家都熟悉吧？”
隊伍在半山腰的一處平地上停了下來，站在這裡剛好能夠把整個馬鞍山的景色盡收眼底。
“我家就在山腳下！”一個小姑娘說道。
“我經常到這裡玩！”孫凱說道，說著還指了指不遠處的一個山體，“那個就是石林！”
順著孫凱手指的地方看過去，是一個均勻整齊的橫切面，好像山丘被一把鋒利的刀子切成了兩半，一半消失在歲月中，另一半則是矗立在原地記錄著歷史。
攝影師刻意調整了一下焦度，讓整個石林能夠十分清晰的展現在直播間裡面。
【好傢伙，著就是石林？】
【這怎麼還一條一條的石頭？】
【這個地方好有趣啊，是人為的還是自然形成的啊？】
這個奇怪的地質現象一下子就引起了直播間裡面網友的好奇。
而此時，謝老師也發問了，“誰知道這個石林是怎麼形成的呀？”
“我老爹說，這個地方是古往今來就有的！自然形成的！”孫凱舉手說道。
陸鳴想了一會兒，開口說道：“我老爸也講過，是很久很久以前，岩漿入侵了這座山，然後冷卻凝固之後，才形成了這種有條理的石頭，因為每一根石柱都筆直挺拔，排列的又十分的緊密，所以就被稱為石林。”
“陸鳴同學回答的是正確的。”謝老師點點頭，緊接著又問道，“那你知道這形成石林的石頭，是那種岩石嗎？”
顯然這是一個超綱的問題，再書本里面是學不到的。
至少要到初中的時候，才會接觸到岩石的分類。
話音剛落，還不等陸鳴開口，杜超就迫不及待的說道：“我知道老師！”