趙老師：“？？？？？”
聽著陸鳴說的頭頭是道，趙老師自己都懵了。
實不相瞞，這題他也只知道兩種解法而已，至於陸鳴嘴裡面的四種解法，顯然他這個當老師的都沒有完全掌握。
“這個題型你之前接觸過？”趙老師有些疑惑。
陸鳴點點頭，“之前在一個課程裡面看過一次，就記住了。”
聽到陸鳴這麼說，趙老師才有些鬆了一口氣的樣子，點了點頭。
這樣還能說得過去。
要是從來沒接觸過就能這麼厲害的話，那陸鳴就真的是數學天才級別的人物了。
“那這個題型咱們就先過，來看下一個題型。”
趙老師剛剛講了十分鐘，知識點剛剛講完，陸鳴就舉起了手，“趙老師，能快一點嗎？”
趙老師愣了一下，剛準備開口問，腦子裡面突然想起了謝老師剛才跟自己說的話。
索性就直接加快了速度。
五分鐘之後，陸鳴又一次舉起了手，“趙老師，這個題型我也會，過了吧~”
“趙老師……”
下課的時候，趙老師終於體驗到了謝老師的快感。
就連他自己都有些搞不清了，這一節課到底講了些什麼。
反正按照教學計劃來看的話，初三年級的知識點已經講完一半了。
這玩意兒就算是出去吹牛逼也沒人信啊？
“下午的時候做張卷子我看看啊~”趙老師有些心驚膽戰的看了陸鳴一眼，“貪多嚼不爛啊好孩子。”
“放心吧趙老師，我牙口好~”陸鳴咧嘴一笑。
趙老師回到辦公室之後，謝老師正一臉看熱鬧的看著他。
“老趙，快說說，你是什麼節奏？”
大說老師笑著問道，“剛才謝老師吹了一節課了，說這個陸鳴多麼多麼天才~”
“你也是這樣？”
在一群老師的注視下，趙老師不負眾望的點了點頭，“說出來我自己都不信，我一節課講完了初三年級一多半的知識點。”
“這小子就跟開了掛一樣。”
“英語這樣，數學也這樣？”終於有老師繃不住了，不敢置信的問道。
剛才謝老師講的時候，他們就感覺像是在聽天書一樣。
現在有了趙老師竟然也這麼說，那麼這件事情的真實性就真的有些耐人尋味了，。
那老師轉頭看向大說老師，“宋老師，下節課你去試試？”
大說老師呵呵一笑，“我這語文有什麼好試的？”
“初三的課文他早就背完了，這節課準備開始讓他接觸高中的文言文，難度直接提高了好幾個臺階，不存在提升速度的。”
對於這一方面，大說老師還是很自信的。
如果說初中的文言文是難點的話，那麼高中的文言文直接就是難度飆升。
別說長篇大論佔了一大半吧，光是其中蘊含的那些哲理和複雜的字詞就不是這個年紀的陸鳴能夠輕鬆理解的。
想到這裡，大說老師還美滋滋的說道：“數學英語的課用不了的話，可以都給我語文，我這邊壓力很大啊。”
說完，趙老師和謝老師兩人全都朝著他擺了擺手，“您先去試試再說吧，說不定壓根就不用背了呢。”
“不可能！”
大說老師信誓旦旦的去了旁邊的小教室。
一進門，大說老師就說道：“聽說你小子前兩節課進度也很快？”
陸鳴撓了撓頭，“有些知識點之前都接觸過，所以就快了一點。”
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