蘇雲笑了笑，點頭道：
“沒錯，如果你按照你之前的理論來做，那在2的an-i次方分裂時，你所證明的狄拉克函式，滿足正交歸一的意義就不存在了。”
淑萌萌轉過身，一臉崇拜的看向蘇雲：
“哇！大哥哥，你好厲害！比...比那些老爺爺還要厲害！”
雖然不知道那些老爺爺是誰，但是被人誇了，蘇雲心情還是不錯的。
蘇雲耐心的說道：
“其實研究量子力學，我們還可以換一個角度。”
淑萌萌這次開始耐心的聽著，蘇雲把手比作一個盒子道：
“在一個盒子裡有一隻貓，以及少量放射性物質。之後，有50%的機率放射性物質將會衰變，並且釋放出毒氣，殺死這隻貓，同時有50%的機率放射性物質不會衰變，而貓將活下來。”
蘇雲看了眼淑萌萌，問道：
“那麼，在經過一定時間之後，這隻貓他是活著？還是死了？”
淑萌萌低著頭，眉頭緊皺，嘴裡咬著大拇指的指甲。
蘇雲也不急，就這麼靜靜地等著，淑萌萌突然抬頭，呆萌的說道：
“既活著，又死了？”
蘇雲在心裡給她點了個贊，不虧是天才少女。
“沒錯，如果我們不開啟盒子，貓或者死，或者活。這是它的兩種本徵態，也可以說，它是處於一種活與不活的疊加態。我們只有在揭開蓋子的那一瞬間，才能確切地知道貓是死是活。”
遠處，學生A：啥玩意兒？既活著，又死了？活與不活的疊加態？
學生A有些無語，本來他是趁著這個時間圖書館人不多，想在這兒安靜的看會兒書，結果好巧不巧，偏偏遇到兩個沒素質的人在圖書館討論。
而且這兩個人說的，還盡是些他聽不懂的話。
學生A現在很生氣！非常生氣！想打人的那種！
他從小就一直秉承：想要給一個人教訓，別廢話，先上去揍他一拳，那樣他才能永遠記住教訓，的理念。
所以他收起書，再次走向還在說話的蘇雲。
“按照量子力學的解釋，盒子中的貓處於‘死——活疊加態’———既死了又活著。要等到開啟箱子看貓一眼才決定其生死。”
男生A走到蘇雲旁邊，伸手就想抓住他的衣領，然後給他一拳。
他185的身高，可是比蘇雲高了近一個頭，穩穩的吊打好嗎？
啪！
他的手腕被蘇雲給抓住了，很疼！而且還是動不了的那種！
學生A：“。。。。。。”
“這裡需要注意的是，我們並不是發現而是決定，僅僅看一眼就足以致命。也就是說，當我們開啟盒子的時候，疊加態突然結束，發生坍塌。”
“而物理中，並沒有一個公式能描述這種坍塌，所以，用數學中的語言來說的話，就叫做波函式的坍塌現象。”
蘇雲說，淑萌萌就一直認真的聽著，認真的思考、消化著蘇雲說的話。
蘇雲轉過頭，看向旁邊的那個男生A，問道：
“請問有什麼事嗎？”
男生A：
“。。。。。。”
他已經快哭了，這人抓住自己的手之後，就好像一把鐵鉗子，無論他怎麼用力，都收不回來。
最關鍵的是，捏的還非常疼啊！
學生A看著自己的手，欲哭無淚的說道：
“那個同學，你可以先把手鬆開嗎？”
蘇雲恍然大悟，鬆開手，完全沒有一點歉意的樣子說道：
“哦，不好意思，忘了。有什麼事嗎？”
男生A：
“。。。。。。”
他從小就一直秉承：君子動口不動手的理念。
想要給一個人教訓，方法多的是，都是成年人了，為什麼整天都要喊著打打殺殺呢？
當下，他決定好漢不吃眼前虧：
“呵呵，沒什麼，就是好奇你們在說什麼，沒什麼事，那我就先走了。”
“哦。”
呵呵，說溜就溜，君子報仇，十年不晚。
他已經決定，一定要去給學校所有能投訴的地方，寫信投訴他！
..........
第二天，琉璃大學正式開課。
蘇雲今天並沒有去上課，而是早早的來到了圖書館六樓。
蘇雲坐在六樓的B區，突然大聲吆喝道：
“喂！萌萌，你在哪個區？”
B區看書的學生群眾：
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