光陰如流水。
轉眼時間就來到了3月26日。
金陵大學醫學院，14臨醫（1）班內。
李舟正在給學生們上《臨床外科學》。
講臺之上。
他侃侃而談道：“同學們，外科醫生的真正使命，不單單是刀法精準與手術成功，更在於‘救命’！
因為外科醫生的每一次刀刃下的決策，都關乎生死。
正因如此。
每位學生，都需要掌握熟練的外科理論知識、外科常見病的難點、手術技巧與術後併發症、創傷急救與感染控制、跨學科知識拓展這五方面的內容。
臨床外科學，涵蓋的學科面廣，內容多，知識點雜。
換句話說，這些知識點是一座樓房的地基。
地基不牢固的話。
樓房怎麼建的高？
外科常見病，涵蓋急腹症、創傷、腫瘤等領域。
如何將這些疾病的症狀、體徵、診斷、治療及護理措施串聯成一個完整的知識體系？
這一點，需要你們去掌握。
同時，也需要你們擁有一定的臨床應變能力。
手術技巧與術後併發症，屬於理論與實踐的結合。
其中，手術操作和術後管理知識，幾乎是外科考試的必考內容。
創傷急救與感染控制方面，需要你們在高壓環境下做出判斷。
創傷病人的快速評估、處理和轉運，是一門需要實踐經驗和臨床知識相結合的技術。
感染控制同樣是外科臨床醫學中的重中之重。
從無菌操作、術前預防性抗生素使用，到術後感染的早期發現和處理，所有這些都需要全面掌握。
最後一點，就是跨學科知識擴充套件，成為外科領域的‘全能選手’！
外科的學習，絕不是一條直線。
它需要你跨學科的知識儲備。
外科醫生必須瞭解麻醉學知識，如何評估麻醉風險、如何選擇麻醉方法；你還要有一定的藥理學知識，瞭解麻醉藥、止痛藥等藥物的作用機制，避免術中術後不良反應……”
班級學生們，聽到這段話後，紛紛點頭。
李老師說的五點內容。
如果能夠全部掌握的話。
那他們就能從一個“外科小白”，晉升為“外科高手”！
李舟環視眾人，笑著道：“或許有同學會說，外科領域涉及繁雜的手術步驟、複雜的解剖結構、晦澀的病理機制，就像一團亂麻，令人無從下手。
的確！外科是個既讓人敬畏又充滿挑戰的學科，彷彿是醫學領域的一座高山，登頂之後才能領略到其中的壯麗景色。
這個學期，我會帶大家抽絲剝繭。
從浩瀚的知識海洋中，一步步揭開外科學的神秘面紗！”
“叮鈴鈴……”
話落之際，下課鈴聲響起。
學生們都面帶意猶未盡之色，覺得有些不過癮。
他們在聽課的過程裡，心裡產生無數感悟，覺得外科學的世界繽紛多彩，甚至明悟了一絲臨床醫學的本質。
那些晦澀難懂的知識點。
在李舟老師的講解下，變得淺顯易懂。
不僅如此。
他們大學四年積累的所有醫學知識，都在課堂之上得到梳理。
如果非要找個詞彙形容的話。
那就是聽君一席話，勝讀十年書！
……
下課之後。
李舟帶著書本，回到辦公室。
他坐在靠背椅上，長出一口氣。
自從3月初入職金陵大學擔任講師以來，他的生活就非常單調，基本都是鼓樓校區、仙林校區、實驗室、食堂、圖書館、家，六點一線。
對此，李舟並不覺得枯燥。
得益於【大國良師】命格。
他每天都能感覺自己在進步！
事實也的確如此。
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