江野點頭，趁機遞上企劃書：“所以我想，如果是您的話，一定能理解我想在《王妃升職記》裡表達的東西。”
田壯狀翻開企劃書，江野立即指向用紅筆標註的段落：“這裡，現代商戰思維與古代權謀的碰撞，其實是借古諷今。”
“這裡的男穿女設定，是想探討性別認知的流動性.……”
“停。”田壯狀突然打斷，“你以為加幾句理論包裝就能糊弄我？”
他直接翻到分鏡草圖頁，“解釋一下這個鏡頭。”
江野不慌不忙：“這是第三集的高潮戲，用俯拍鏡頭展現王妃在宮廷宴會上跳現代舞。鏡頭語言上，我想用框架構圖表現她被封建禮教束縛，而舞蹈動作的張力則暗示……”
“用廣角鏡頭。”田壯狀突然說，“把宮殿的樑柱也拍進去，形成壓迫感。”
江野眼睛一亮：“再加個軌道推移，從俯拍轉為平視，象徵主角開始反抗！”
茶香嫋嫋中，一老一少就這樣改起了分鏡。
直到服務員來添第三次水，田壯狀才合上企劃書：“你舅舅知道你要拍這個嗎？”
江野苦笑：“他說要是拍砸了，就讓我去雲楠跟猴子住半年。”
“不過，他會擔任這部劇的製片人！”
田壯狀突然大笑，拿起鋼筆在申請表上簽字：“告訴你舅舅，這次我站你這邊。”
走出茶館時，雨已經停了。
江野看著申請表上“藝術指導：田壯狀”的簽名，輕輕撥出一口氣。
第二天清晨，江野揣著田壯狀簽字的申請表，開始了他的下一步計劃。
第一站是導演系的器材室。
管理員老張正打著哈欠開門，江野已經笑容滿面地站在門口。
“張叔，田老師的專案需要點裝置。”他遞上企劃書，順手放下一包中華煙，“就要兩臺red，絕對不耽誤學弟學妹們拍作業。”
老張眯眼看了看簽名：“喲，田老師親自指導的？”
他湊近江野，壓低聲音，“你小子行啊，上次館虎來借裝置都沒這麼痛快。”
江野靦腆一笑：“就是個小作業，田老師說讓我練練手。”
半小時後，他推著滿載器材的推車離開時，車上還多了三盞阿萊燈，那是老張“友情贊助“的。
基本裝置解決。
第二站是表演系形體教室。
“李老師，我想借幾套古裝。”
江野把申請表展開，“田老師指導的歷史題材教學實驗。”
負責服裝的李梅教授扶了扶眼鏡：“古裝？我們這古裝可不多……”
“田老師說他這個專案非常重要……”
他把“田老師說”四個字咬得很重。
李梅猶豫片刻，突然拍了下大腿：“你等等！”
她直接帶他來到標著“明代服飾“的衣櫃前：“這些都是基礎款，去年排《大明劫》時做的。”
她利落地取出幾套服裝：“文官圓領袍、武官貼裡、宮女襦裙，都是標準制式。”
又指著一個大箱子，“裡面還有配套的冠帽和腰帶。”
江野檢查著服裝，雖然不算華貴，但勝在剪裁得體，紋樣考究。
最讓他滿意的是那套大紅織金蟒袍：“這套可以用作太子禮服？”
“眼光不錯。”李梅麻利地把所有服裝打包好，“用完記得乾洗歸還。”
不到半小時，江野就抱著滿滿兩箱戲服離開了倉庫。
主演服裝基本搞定。
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