四月二十二日星期一的早晨，藤野涼子剛到學校，發現整個班級的同學都在談論著某件事，簡直像炸開了鍋。涼子搞不明白他們在說些什麼。
涼子差點就遲到了。一大清早，瞳子和翔子就為穿什麼樣的春裝毛衣去上學而大吵大鬧。那時，父親已經上班去了，母親一早約好了要與人見面，急得手忙腳亂。可兩個妹妹還在為雞毛蒜皮的小事吵個不停。最後，落敗的瞳子揪住翔子的頭髮，弄得翔子哇哇大哭，自己則躲到衛生間裡不肯出來。
涼子和母親一起平息了事態。看到母親牽著兩個妹妹的手出了門，檢查完門窗和煤氣，涼子才急急忙忙朝學校趕去。三年級的教室都在三樓，涼子剛剛衝上通往三樓的樓梯時，上課鈴就響了起來。真是千鈞一髮。這種情況在涼子身上還是頭一次發生。
涼子氣喘吁吁地坐到自己的座位上後，同學們馬上圍了上來。
“喂，藤野，二年級時你跟淺井同班，對吧？”
“她是個怎樣的人？是不是有點與眾不同？”
涼子聽了直翻白眼。說誰呢？
淺井？是在說淺井松子嗎？
“什麼呀，你沒看早新聞嗎？還登上報紙了。”
涼子想告訴他們，今天早上她都忙得四腳朝天了，可大家都異常興奮，根本不想聽她解釋。眼看在涼子這裡得不到想要的資訊，他們馬上轉移陣地，去別的圈子裡吵吵嚷嚷了。被他們圍住的都是曾經與淺井松子同班的同學。
三年級分班時，是以成績好壞為根據的。在具體做法上，學校會留有餘地，以便搪塞家長，強調校方並不是在給學生分等級。分班時，會藏著類似的小動作：有希望推薦進入公立、私立高中的學生編入二班；要靠體育成績推薦升學的學生編入四班，負責他們的升學指導的不是班主任，而是各個社團的顧問老師。
在城東三中，涼子所在的一班集結了最有希望進入重點高中的學生。分到這個班級裡來的，自然都是些成績出眾的好學生。而淺井松子被分到了四班，大家只能抓住一二年級時和松子同班的同學打聽訊息。估計四班以外的每個班級，現在都是這樣一幅景象，畢竟新學期才剛剛過去兩週。
聽著四周七嘴八舌的喧鬧，涼子漸漸開始明白他們在說什麼了。一路跑來學校的涼子雖然不再氣喘吁吁，心跳卻變得越發激烈了。
二十日星期六下午三點左右，淺井松子遭遇車禍，身受重傷。如今依然毫無知覺，仍在緊急搶救中。
據目擊者說，她是主動撲到汽車跟前去的。
她是想自殺嗎？
難道有人在背後追趕她？
或者是有人把她推過去的？
迷霧重重的事件具有相當的衝擊力。在如今的城東三中，沒有人會將此視作一個孤立的事件，家長們也不會。
柏木卓也的死以及接踵而至的種種騷亂，都和松子的事件相關。誰都相信，事實一定如此。大家會那麼激動，也完全在情理之中。
寫那封舉報信的“目擊者”會不會就是淺井松子？
這裡出現了兩種截然不同的推測。一種意見認為，松子真的看到了殺害柏木卓也的現場，並出於告發的目的寄出了舉報信。因此，她被殺害柏木卓也的三人幫封了口。
另一種意見則認為，那封舉報信是憑空捏造的。淺井松子為了懲戒總是欺負弱小的三人幫，利用柏木卓也的死，寫出了那封舉報信。舉報信導致的後果遠遠超出了她的期待，她看到事情越鬧越大，害怕不已，於是自殺了。
前一種說法讓大出他們揹負了所有的罪惡；後一種則完全歸咎於淺井松子。每個學生都基於自己的立場、性格、經驗和思考方法來擁護不同的說法。但無論哪一種說法，都無疑會嚴重擾亂城東三中，尤其是三年級學生的心靈。
一開始，為了瞭解情況，涼子還不斷向身邊的同學提問。可漸漸地，她說不出話來了。她睜大眼睛坐在座位上，意識則完全潛入內心深處，從精神上將自己與周圍隔離開。
激動與好奇，恐怖與憤慨。大家懷有的感情同樣在涼子的心中翻騰不已。然而，與他們有本質區別的是，涼子直接收到了那封舉報信。由於父親的偶然介入，她沒有開封閱讀。但是，在城東三中所有的學生中，被舉報人選中的只有涼子一個。
這個事實讓涼子震驚，動彈不得。
到目前為止，她還沒有深入思考過這一點，也許是故意不去思考的。可不是嗎？那封舉報信其實不是寄給我的。寄信人之所以看上我，是因為我的父親是警察。
直到今天早晨，到這個時刻為止，涼子一直是這樣理解的。涼子知道學校現在很亂，也很相，可說到底，這只是作為三中的一名普通學生必然會有的心情。她參與過有關舉報信內容真偽的討論，也探聽過舉報人的真身。可作為三中的三年級學生，作為柏木卓也曾經的同班同學，這顯然是再平常不過的反應。
對“大出他們殺死柏木卓也”的說法，涼子是持懷疑態度的。她覺得，那三人還不至於做出那樣的行徑，柏木卓也也不是個會輕易受他們擺佈的人。
老實說，涼子不太瞭解柏木卓也，對他的記憶也十分模糊，頂多只跟他說過兩三次話。不過，她從古野章子那裡聽說過他的一些趣事。柏木卓也是個老實安分的男孩，卻有著超越常人的內涵。至少章子是這麼認為的，涼子十分信任章子的直覺。柏木卓也看得出古野章子厭惡戲劇社的古怪趣味，並能半開玩笑地安慰她：你是對的。我知道。這樣的人，怎麼可能唯唯諾諾地受大出他們擺佈呢？
他的身上有一種什麼來著？對，知性。這個詞用在初中生身上或許不太確切，可也找不到更恰當的詞。這就是柏木卓也的內涵。
既然如此，自殺顯然更符合柏木卓也的性格。涼子曾經得出過類似的結論，儘管這樣說很不謹慎。後來經過交流，她發現古野章子也是這麼想的。
“所以，問題在於到底是誰寫了那樣的舉報信。”章子說道。
涼子也是這麼想的。是唯恐天下不亂，還是舉報人受到過嚴重的傷害，以至於不得不採取類似的報復行動？
“無論受到了怎樣的傷害，採取那樣的手段都是不對的，因為這會連累不相關的人。小涼你不就是……”
收到過舉報信的事，涼子只告訴過章子一個人。章子對涼子承受的心理負擔十分擔憂。涼子本人倒不怎麼當回事。畢竟那其實是寄給父親的。可既然知道我父親是警察，說明舉報人還是同學……
在猜測與討論的過程中，兩位少女的腦海中無法浮現出舉報人的姓名和相貌。她們只能假設那可能是“這個人”或“那個人”，但這種假設不可能有血有肉。
可是如今，事情突然發生了變化。
淺井松子。這名少女去年還是涼子的同班同學，能立刻回想起她的相貌特徵。相比柏木卓也，涼子與她更親近，也更瞭解她。
那是個除了長得胖之外，沒什麼特別之處的女孩。
她確實太胖了，涼子曾覺得她應該注意一些。提起松子，除此之外就沒什麼引人注目的地方了。
涼子也感嘆過：這個人實在太善良了。
對了，淺井松子和三宅樹理關係不錯，兩人經常待在一起。每當看到兩人在一起時，涼子總會感嘆松子的平易近人、溫柔善良。
三宅樹理則是個無論怎麼看都不太好相處的同學。偏執而又自我中心，討厭她的女生很多，涼子就是其中之一。不知為何，樹理總會把涼子當作競爭對手。這可不是涼子多心，章子和倉田真理子都向她提起過：三宅總是用可怕的眼神看你，你不覺得嗎？
涼子當然感覺得到，只是沒當回事罷了。何必跟這樣的人一般見識呢？出於少女的本能，涼子將三宅樹理視作可怕又麻煩的存在。離她遠一點才好。
涼子認為，有這種想法的不止她一個人。大家應該都會和樹理保持距離。事實也正是如此。
只有淺井松子會親近樹理。
然而，涼子覺得樹理對松子並不好，一直用命令的口吻對松子說話。有一次放學後，涼子偶然聽到兩人的談話，驚得目瞪口呆。不參加社團的樹理不想獨自回家，竟要求音樂社的松子放棄社團活動。
“像你這樣的人，反正搞不好音樂，退出音樂社又有什麼關係呢？”
事實並非如此。松子在音樂社可是相當出色的成員。三中的音樂社非常活躍，每逢開學典禮、畢業典禮、運動會和文化節等重大活動，都會參與演奏。大家都很清楚他們的水準。
松子的音樂課成績也很好，能識五線譜。除去那些上幼兒園時就開始學鋼琴的特殊學生，像她這樣的初中生可謂鳳毛麟角。她很瞭解古典音樂，音樂課上有時會提出連老師都感到吃驚的發言。
樹理竟然為了自己讓松子退出音樂社。當時她的口氣十分蠻橫，完全沒把松子當回事：“胖妞拿著樂器，一點也不好看。除了大鼓，還有什麼樂器能適合你？”
松子能擔任打擊樂器的演奏，但她主要負責的是單簧管，從一年級時就開始承擔樂器獨奏的重任，水平相當高。樹理不可能不知道這一點，卻依然隨口說著那樣的話。
松子笑著回答：“可是，我喜歡音樂，不想退出音樂社。”無論樹理怎麼說，她都是笑嘻嘻的，還對樹理說：“你也參加音樂社吧。這樣活動結束後，我們不就能一起回家了嗎？”
樹理根本聽不進她的建議：“開什麼玩笑？排著隊‘嘣嚓嚓嘣嚓嚓’的，蠢死了，我才不幹呢。”
即便這樣，松子依舊滿臉微笑。涼子簡直要暈過去，換成自己早就發火了，非絕交不可。
涼子發現，三宅樹理除了松子以外沒有別的朋友。松子是不忍心扔下樹理吧？
這份豁達，涼子可學不來。松子真是心地善良。可她不明白，這份好意用在三宅樹理身上，根本是浪費。
倉田真理子曾經悄悄問過涼子：“小涼，我跟淺井，到底誰胖？你要實話實說。”
“何必說假話呢？怎麼看都是松子胖。”
如實回答後，真理子高興地笑了，可隨即又惶恐起來：“可我們不能說淺井的壞話。她是個好人，是個非常非常好的好人。”
非常非常好的好人。
如果這樣的人就是舉報人，我該怎麼辦？
有些男生總是嘲笑松子身材肥胖，領頭的自然是大出他們。一年級時怎麼樣，涼子並不清楚，反正二年級時，她親眼看到過幾次。
每次松子似乎都沒有當真，也沒有表現出受到多大刺激的模樣，只露出“怎麼又來了”的表情，隨即躲開了。對方好像也不期待松子會有什麼激烈的反應，只是隨口叫上幾聲“胖妞”而已。松子肯定明白那些嘲笑她的人都有多傻。
可是，萬一這只是涼子一廂情願的理解呢？
萬一松子真的受到了傷害？
萬一傷害越來越嚴重，老傷未愈又添新傷，終於在某一天，松子再也無法忍受了呢？
萬一她就此寫下了舉報信呢？
被選為收件人的涼子，是不是更應該真誠對待呢？即使符合寄信人的真實意圖，她也不該拿“因為父親是警察”當藉口來逃避吧？
如果松子希望涼子收到舉報信的話。
那麼，收到舉報信的那一刻，涼子應該採取什麼樣的行動？是否應該重視這封寄給自己的舉報信，並認真觀察情況，思考對策呢？
然而，自己卻從一開始就將一切都推給父親、學校和老師，裝出事不關己，甚至毫不知情的樣子。
在聽到樹理要松子退出音樂社時，涼子十分震驚，不由自主地朝她們瞟了一眼，一下對上了松子的視線。
松子用眼神回應了她的不解。藤野，別吃驚，我無所謂。
即使只是短短的一瞬，涼子確實感到了松子的心意，讓她別為樹理的事生氣。
涼子心想：真是個好人。那好，就不關我的事了。
這次卻不一樣了。我一定要介入了吧？
“你怎麼了，小涼？”一位同學把手搭在涼子的肩頭，俯身看著她的臉說道，“你的臉煞白煞白的。”
別的女生聞聲也都擔心地回過頭來。涼子擺擺手，想對大家說“我沒事”，卻發現自己竟然在發抖。
這時，教室前方的門開了，高木老師走了進來。她竟然遲到了十五分鐘。
涼子二年級時，高木老師是年級主任，如今卻成了三年級一班的班主任。儘管三中正陷入特殊的事態，但如戰爭般嚴酷的中考仍在前方等候。因此，為了三中，為了剛升上三年級的學生，為了教室中這群優秀的孩子，學校安排了最資深的教師來當班主任。
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