“今夜集合大家主要就是學習下特種動作語言，在未來戰時，在一些特定的環境下，我們是不能用語言進行直接交流的，而動作語言，在這個時候，就變得有為重要，為了使這節課生動有趣點，我們進行動作猜測學習法，有我們的教員同志來示範，大家來猜測是什麼語言，然後在有我來為大家詳細的進解。”
助教帶領著所有的學員走進了一大巨大的教室內，走到了講臺的位置說道:“現在，有我們的教員做出語言來給大家猜想。”
排在最前的教員單手持槍，五尺槍的右手比向身體又方伸出，手掌向下方抬起到胳膊肩平齊的高度，然後靜止狀態。
助教看著教員已做好的動作，轉臉面向教室內的所有學員:“現在大家猜想一下這個動作的語言內容。”
坐在教室內的所有學員，紛紛舉手。
“121，你來說下語言猜想內容。”
被點名的隊員站了起來:“報告。我猜應該是注意地面和地面上有地雷，要小心的意思。”
助教搖了搖頭，否定了這名學員的答案:“座下吧。178號你說。”
又一名隊員站了起來:“報告助教，是不是低頭前進的意思呢？”
助教依舊搖搖頭:“好啦，你也坐下吧。所有人把手放一下，我來給你們講解一下這動作要領與語言內容，首先單手臂向身體的旁伸出，要看當時的實際情況，如果單手持有物體，有自己的另一隻手伸出，並非有規定的必須那隻手臂來完成動作的要求，要將手部抬起到胳膊高度，到達肩頭的位置，掌心要向下，這個動作語言，是指成年人，現在你們可以試著做出動作，不懂得可以發言在問。”
助教停下了自己話語，任有教室裡的隊員自由學習動作，五分鐘後，助教才抬起了手:“停，下面來學習第二個語言動作。”
原來的教員在次走向前來，做出以前一個極其相似動作來，區別就在手肋做了彎曲，首長的位置放低在了腰間。
助教還沒來的及說讓大家猜測，大個子就先一步站了起來:“報告教官，我知道，這動作是小孩子的意思，很簡單嗎，平肩是成人，腰間就是小孩子嗎，對不動。”大個子一副自信的樣子，那神情彷彿在說，我答對了，快表楊我吧。
助教臉上的微笑消失了，冷冷的說道:“回答正確，不過沒有獎勵。”然後回頭看向身後拿著本子的教員問道:“扣分了嗎？”
教員合上本子，抬起頭，直視助教:“已經扣了，扣了五分。”
大個子一下子愣住了，不敢相信的反問道:“報告助教，我回答正確了，為什麼還要扣我分呢？”
本章未完，請點選下一頁繼續閱讀！