當然，夏琳的閱讀理解並非完全抄答案。
她是透過各種現有材料，從歷史，環境，心裡等大方面因素，最終結合，形成自己獨特的分析。
這種透過全方位視野來培養大局觀的教育方式，也確實非常符合她的身份。
現在她需要理解的只是某段文字所蘊含的意思，但之後，她所面對的將是比紙面文字複雜一萬倍的。
——人心。
看著女孩認真教育自己的樣子，林頓輕笑道：“殿下，我們學習了這麼久，是否應該放鬆片刻？”
“放鬆？”夏琳歪歪腦袋，“你是說要去學習騎術嗎？”
在女孩眼中，與駿馬奔騰於戶外便是最大的放鬆了。
林頓搖搖頭，說：“不，我們來玩遊戲。”
“遊戲？”夏琳茫然道，“遊戲.是什麼？”
“一種輕鬆休閒的放鬆方式。”
“放鬆？”女孩突然搖搖頭，“媽媽說了，只有長大了才能放鬆，努力學習才是我現在需要做的事情。”
林頓微微沉默了一會兒，方才繼續說道：“殿下，您可別小看了遊戲，這其中，也隱藏了很多學問哦。”
“嗯？”
夏琳疑惑不解。
“您這兒，有繩子嗎？”
“有啊。”
公主殿下手掌一翻，一條足有她小臂粗的麻繩便突兀地出現在她掌中。
這裡是她隱藏於心底最深沉的夢境，是獨屬於她自己的世界，想要什麼，只要她能夠將其模樣想象出來，便能創造出任何物品。
林頓看著麻繩哭笑不得：“不用這麼粗，細一點，像毛線.”
或許是想到女孩可能沒見過毛線長什麼樣，他改口道：“大概比您的小指細一半就夠了。”
夏琳似有明悟，再次掏出根與林頓要求差不多的繩子。
“給。”
林頓接過繩子，在兩頭打了個結，然後套在手上。
“這是在幹什麼？”
夏琳好奇地看著修長手指在繩間輕巧悅動，最終將其勾勒成一幅相對交叉的網狀模樣。
“翻花繩，一個小遊戲。”林頓將花繩遞到女孩面前，神秘的笑了笑，“現在，您要接過繩子，並且不能讓它散開，同時，您在接手之後也要編織出一幅圖案，讓我來接手。誰先失敗，誰便輸了。”
簡單的遊戲規則通俗易懂，女孩立刻便來了興趣。
她仔細觀察了一會兒繩子的整體結構，立刻明白了關鍵點在哪——尋找保持結構不被破壞的情況方式，創造出新的圖案，並且為之後對手接手時，留下陷阱。
這確實是個非常有趣的遊戲。
夏琳沉思片刻，生澀地捏住兩邊交叉的中心點，而後向上一翻。
一道平面的網便出現在了她的手中。
“非常棒。”林頓滿口稱讚，同時接過花繩，再次變動。
而夏琳也見招拆招，一時間，兩人玩的不亦樂乎。
最終，在女孩更加細膩的心思與誘導之下，林頓輸掉了遊戲。
“我輸了。”林頓坦然承認了自己遊戲上的失敗。
“雖然您輸了，但我很喜歡這個遊戲。”身為公主的夏琳展現出了她的大氣，“您想要什麼？任何東西，我都能賜予您。”
聽到這話，林頓眉頭輕挑。
雖然遊戲輸了，但是，在某個方面，他卻成功了。
他提出玩遊戲，並不是真的想回味童年，而是想試探一下，這個夢境世界是否必須按照某種特定的程式執行。
比如到了時間必須看書，或者是其他活動。
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