下午的鈴聲響起的時候，這一小插曲已然完結，立野廣慄田誠等幾個學生在一年級後輩的道謝聲中回到了教室。
稻葉鄉子也在上手幫忙的行列之中，分開時她忽然想起來什麼一樣，湊過來小聲說道：“對了，慄田同學的話，跟六年五班的筱崎愛同學似乎很要好。”
不知火涼點點頭，示意自己知道了。
六年五班的筱崎愛嗎？有時間找一下她吧。
老實說，好歹是個老師，這份工作不知火涼還是想好好幹的。
下午有體育測驗。
準備走出職員室的時候，六年級的石川老師叫住了他：“不知火老師，你下午是體育課嗎？”
“是啊。”不知火涼不明所以地點點頭。
“那你可得小心一點了，”石川老師滿臉的絡腮鬍動了動，“這個月已經有好幾個人受傷了，我班上也有一個學生扭傷腳了。”
“我等下的體育測驗要考的是單槓，應該不怕扭到腳吧？”
“對，就是單槓，那幾個人都是在單槓附近受傷的。”
“那我多注意一點。”不知火涼跟他告別。
童守小學的班主任其實兼任了同一班的多科任課老師，除了一些教不過來的科目，基本上都是由不知火涼負責的。
比如說，不知火涼此刻就在上著體育課。
這種感覺還是挺新鮮的，這些學生以後可以理直氣壯地跟別人說自己的科目都是體育老師教的了。
“下一個，慄田誠。”
不知火涼在本子上給剛剛做完動作的學生打了個分，個子矮矮的慄田誠在他的聲音中走到了最矮的那個單槓邊上。
但等了好一會兒，慄田誠只是抬頭看著單槓，完全沒有動手的意思。
不知火涼正要說話，慄田誠忽然回過頭來：“老師，我們還是不要考單槓了好不好？”
“嗯？怎麼了嗎？”
慄田誠囁嚅了一下，終於還是小聲開口道：“這個單槓，這個單槓有河童……”
“昨天我一個人在這裡練習的時候，它突然就出現了……說不定，說不定等一下它又會出來作祟……”
河童嗎？
不知火涼走過去溫聲問道：“你昨天看見它在哪出現？”
慄田誠指了一下旁邊最高的那個單槓。
需要說明的是，這裡六個單槓一字排開，三個最矮的同樣高度，另外三個高度是逐漸升高的。
等看清了慄田誠指的是哪個之後，一群學生再也忍不住，鬨堂大笑起來：
“慄田同學，你要說謊也要挑一個像樣點的嘛，單槓上有河童？噗哈哈哈哈……”
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