不過，要說這個技能無敵也不至於！
好比螞蟻。
按照平均數值估算。
一隻螞蟻的力量在一點二五克左右。
就算提升一千倍。
也才一千二百五十克。
換算成斤，也才相當於兩斤半。
別說面對大象了，面對一個普通的人類都打不過。
只看倍數而不看自身基礎，跟紙上談兵毫無區別。
所以，第二魂技並非無敵。
只是相較於第一魂技，更側重於個體。
在身旁有很多人的情況下。
第一魂技的作用比第二魂技大。
在身旁沒有人的情況下，或是身旁的人很少，只有幾個或十幾個，而對手的實力又很強時。
第二魂技的作用比第一魂技大。
這兩個魂技倒是可以搭配在一起。
就像三國殺。
前者可以靠棄牌來換牌。
後者可以靠賣血來換牌。
只要操作得當，一波可以橫掃全場。
但如果操作不當，很可能連挽救的機會都沒有。
不過，搭配上他目前擁有的技法。
體系已然形成。
不用擔心被人抓住弱點針對。
因為他沒有弱點！
而且，就算沒有第一魂技和第二魂技。
只憑那些技法，他也足以殺出一片天。
如八奇技之三的炁體源流、通天籙、六庫仙賊。
如降世神通裡的四御術，還有變種的御冰、御血、御金、御熔岩、御雷、御風等諸多衍生。
還有周流六虛功和天子望氣術。
以及攻擊力最強的大五衰天刀。
哪怕是殘招。
按理說，大五衰天刀應有五刀。
他手裡目前只有一招。
所以，後面的標註上有個殘字。
但就算是殘招，這一刀也花費了他足足二十萬點感悟值，雖然他沒有找到一個合適的對手來實驗此招，但根據他自己在私下裡的估算，這一刀下去，應該能重創魂聖，魂帝和魂帝之下必死無疑，如果在吃滿了第一魂技、第二魂技、道·九重劫的增幅下，這一刀揮出，哪怕是防禦系的魂鬥羅來了，都會遭受重創，遇見那些脆皮的封號鬥羅，如武魂殿的鬼豹鬥羅和靈鳶鬥羅，一樣有可能讓他們受傷。
‘還是太弱了啊……’
‘如果我現在不是大魂師，而是魂王。’
‘哪怕是封號鬥羅親臨，我也有把握與之抗衡，如果對方給機會，我甚至有可能將其斬殺。’
聽見動靜的姜瑀關閉眼前的面板。
隨後，扭頭，向身旁看去。
和兩年前相比，長開了些許，身材更加勻稱窈窕，衣著更加華貴，已經初露日後傾國之資的小舞，將小揹包放在桌子上，歪頭看了過來。
四目相視。
當即笑了起來。
眨眨眼，可可愛愛：“看我幹嘛？”
“因為你好看唄……”
姜瑀說了一句實話，讓小舞開心不已。
沒人不喜歡被別人誇讚。
小舞也一樣。
尤其是枕邊人的誇讚。
“好了好了，不說了。”
“老師來了。”
“上課了。”
“你要是沒看夠的話，等咱們回宿舍之後再看。”
看見身穿教師制服的老師推門而入，走上講臺，小舞下意識的吐吐舌，裝作好學生的模樣，翻開書。
然後，沒多久就昏昏欲睡的倒下。
讓姜瑀看的是哭笑不得。
只能拿起書，立起來。
避免小舞被講臺上的老師發覺。
事實上，要說講臺上的老師一點兒沒有察覺也是假的，但話又說回來了，魂力等級高達二十多級、文科考試位列第一、決鬥測試位列第一的姜瑀，幫魂力等級同樣在二十多級、文科考試倒數、決鬥測試位列第二的小舞遮掩，這個老師也不會不識趣的點名小舞回答問題。
老師也是人。
也會見人下菜碟。
面對這種尖子生，多一事不如少一事。
既然人家給臉了。
把小舞睡覺的姿態擋住了。
讓其他學員看不見。
讓他這個老師有臺階下。
他這個文化課老師也不會故意找茬。
睜一隻眼閉一隻眼，也就過去了。
初級魂師學院的課程不算複雜，上午兩節課下午一節課，上午的兩節課是文化，下午的一節課是訓練，也就是在專業老師的指點下相互切磋。
實戰經驗這種東西，打多了就有了。
別管是不是王八拳。
還是什麼夏姬八打。
總比此前沒動過手，第一次動手就是直面魂獸或其他魂師，被三下五除二，當場擊殺強。
文化課的要求則很低，一年級僅僅是認字和寫字，沒有什麼引經據典，也沒有什麼文言文，更沒有最可惡的閱讀理解，一般來講，要到二年級，兩節文化課中才會分出來一節課，給學員科普各種魂獸，等到了三年級，則是各種藥物的辨認和使用，比如說哪種藥物可以驅散蛇鼠蟲蟻，哪種草藥可以止血，哪種藥物可以引誘什麼型別的魂獸，到了四年級，才會涉及到陷阱的製作，五年級和六年級是更詳細的魂獸解讀，什麼樣的魂獸，身上的哪些材料是有價值的，殺死魂獸之後，該以什麼樣的器具，用什麼樣的手法切割。
雖然只是理論。
沒有實際的魂獸練手。
也沒有標本。
但這種系統性的教學也是相當珍貴的。
同樣是十二歲的孩子。
從初級魂師學院裡正式畢業的學員，只要不遇到百年的魂獸，基本都能打贏，哪怕天賦不好，六年時間沒能達到十級，也可以去某隻獵魂團隊裡充當後勤人員，幫忙切割魂獸屍體並販賣有價值的材料，而像霍雨浩這種沒有接受過系統教育的鐵憨憨，險些被風狒狒單殺，在社會上的謀生手段更是可憐到只能賣烤魚。
霍雨浩在生死之間走了一遭才得到的經驗，對初級魂師學院裡的學員而言，只是書上的幾行字跡。
只是說，在這個時代，很少有人去珍視這些東西。
能夠輕易得到手的。
往往不會太重視。