矢的猛接下來再跟【落語】好好談話，安撫其情緒，並表示在下一次的測試裡面，有件事需要麻煩他，到時候會跟他說的，然後就讓他回去。
看著【落語】彎腰行禮後，往著教室的方向跑去，蘇彌開始詢問起來，矢的猛這樣做的目的。因為【阿露瑪】是不瞭解人類社會的，透過矢的猛的講述，可以進一步推進【阿露瑪】於教育方面的理解。
矢的猛便把自己剛剛的想法都說出來，蘇彌微微點頭，再問道：“你說下次測試的時候，要麻煩他一件事，是跟魔法鉛筆有關係的事情嗎？”
“是啊，你的那個魔法鉛筆，可不是一個好東西。年幼的孩子往往剋制不住自己，要是這東西留下壞的種子，那可就麻煩了。”
矢的猛微微搖頭，表示他接下來就是要破壞這個魔法鉛筆帶來的影響，最好的方法就是在下次測驗裡面，證明魔法鉛筆並沒有那麼有用。
“這件事因【落語】而起，就該由他結束。在下次測試裡面，他再次使用這個魔法鉛筆，並沒有得到高分，從根本上否認魔法鉛筆的存在，就可以了。”
“那你要怎麼解釋，他先前可以得到高分這件事。”
“很簡單，只要讓他明白，那本來就不是魔法鉛筆的作用就好。”梅星的聲音響了起來，引得兩人轉頭看去。
梅星剛剛在門口碰到出來的【落語】，就順便與他搭了一下話，矢的猛的學生基本上性格都不壞，只是因為生活經歷的關係，有些大大小小的問題。
梅星相信矢的猛的能力，應該不會有什麼問題，但他依舊是利用自己的【語言】能力，安撫【落語】的情緒，等到進來的時候，聽到矢的猛和蘇彌的談話，便開口說到。
“那個魔法鉛筆的作用，不是在描寫課本的時候，會有記憶功能嗎？既然是描寫，他一開始的時候，肯定會非常認真，只要讓他認為，是自己在描寫的時候，把內容都給記下來就可以了。”梅星說道。
矢的猛：“這樣的說法是不是有些勉強啊。”
梅星：“沒關係，人的潛能往往就會在無意識的時候爆發。何況，我們可以用心理暗示一類的說法，表示那是特定狀態下，才會有的體驗，這樣子就不會有問題。”
在人類的身上有時候確實是會有這樣的感覺，譬如在運動員身上，會在自己不知不覺的情況下，心理毫無負擔，把所學習的一切能力，毫無阻礙的全部使用出來，讓其爆發出遠超平時的實力水平，有一個專有名詞，叫作【zone】狀態。
梅星過去碰見的【閃耀】其實可以認為是接近這個的東西，但【閃耀】可能要比較玄學一點，而【zone】是在現實裡面會出現的一種心理狀態。
因為運動員本身就是心理素質影響非常重要的一個職業，【zone】嚴格意義上，就是一個可以讓運動員的心理素質達到心無旁騖的狀態。
既然是心理狀態，那任何人的身上都可能會出現，無非就是運動員在激烈競爭的過程中，於這樣的現象體會比較明顯。
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