“老師，我可不可以自己設計數碼獸？”
數碼獸的設計可不僅僅只是外形，還有繁瑣的行為設計。
但這部分涉及的底層邏輯，梁星還真沒有細想過。
除非左思齊將設定交給梁星，否則具體哪條底層邏輯對應哪個行為，辨別起來還真特別繁瑣。
“有不懂的問我~”
讓梁星主動教是不可能的，但如果問題不涉及原理，那他還是能夠回答上來。
“好的，老師。”
但對於左思齊而言，他需要的其實也只是梁星的肯定。
在屬於他的數碼世界裡，他可以隨心所欲的增減底層邏輯。
除非節目主角團全滅，1號數碼世界徹底陷入黑暗的統治，否則左思齊的2號數碼世界並不急於推出。
畢竟現階段馴獸師主流的數碼寶貝都還只有幼年期或成長期，他們對於改造起點村或者其他初始村的興趣更濃。
除了少數幾個走進數碼叢林開始冒險，其他人休閒時更希望拐帶數碼世界的幼年期數碼獸投影進入現實。
那會讓他們產生自己收服了新數碼寶貝的錯覺。
哪怕沒有名義上的認可，但他們自己玩的很開心。
這種投影互動的快樂是尋常養成遊戲所沒辦法比擬的。
甚至已經有不少遊戲公司聯絡梁星，但為了青少年的身體健康，他可不敢輕易授權。
真讓那些遊戲玩家手機裡面的遊戲角色投影，再加上觸感反饋，梁星還真擔心他們會不會猝死在家中。
再加上實現的過程確實也沒那麼簡單，梁星拒絕幾次過後，遊戲公司也暫時放棄了這個想法。
反倒是部分遊戲公司提及的沉浸式虛擬遊戲，或許確實可行。
當然，讓梁星配合他們的研究肯定不行。
但如果左思齊構建完成2號數碼世界之後，他應該就可以獨當一面。
梁星尋思著，沉浸式體驗的難題無非也就是資料世界的開放性以及意識出入資料世界的安全性。
現在資料世界已經有了，透過遊戲艙和頭盔保護意識也不是什麼難題。
可惜衛星發射在即，梁星的資金有點緊張，暫時沒辦法同時開展多個專案。
那就先記著！
等拍完節目《秋遊的名義》，肯定會有人想要體驗這種和數碼獸一起冒險的感覺。
畢竟指揮螢幕裡面的數碼獸冒險，觀感上和遊戲並沒有太大區別。
無非也就是一個看得見摸不著，另一個卻能實打實的投影到現實互動。
當然，數碼寶貝的冒險，馴獸師的信念能夠透過數碼暴龍機傳達給數碼寶貝。
這一點是其他遊戲沒辦法比擬的。
某種程度上而言，這應該也算是並肩作戰？
當然，身臨其境的效果肯定不一樣。
畢竟信念這種東西，看和參與簡直天壤之別！
看著左思齊全身心投入2號數碼世界的構建，梁星準備以後再告訴他這個好訊息。
現在，梁星要加入衛星後半段的收尾工作。
畢竟組裝這種事情，果然還是梁星最靠譜。
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