時間在陸昊遊逛中悄然流逝，他心中的那份“相信”卻依舊模糊不清。
眼看與宋老師約定的時間臨近，陸昊也只好暫時收起紛亂的思緒，前往對方發來的地址。
來到一處頗具藝術氣息的產業園，宋老師的音樂工作室，位於一棟獨立的三層建築。
陸昊推門而入，看到幾個打扮潮流二十出頭的年輕人，正圍在一起擺弄著各種樂器。
見到陸昊這個生面孔進來，其中一個染著白色頭髮的年輕人停下了手中的架子鼓，抬眼問道：“找誰？”
陸昊平靜地回答：“你好，我找宋老師，和他預約的下午三點。”
那年輕人聞言，點了點頭，站起身來：“哦，宋老師有交代，跟我來吧。”
他帶著陸昊穿過擺放著各種樂器和裝置的一樓大廳，又上了一段旋轉樓梯，來到二樓一個房間門口。
年輕人指了指緊閉的房門：“宋老師在錄音棚裡，之前的歌手已經錄好了，可以直接進。”
說完，他便轉身下樓，繼續和同伴們玩音樂去了。
陸昊推開那扇厚重的隔音門，一個專業的錄音棚控制室展現在眼前。
一位戴著監聽耳機，身形略顯清瘦的中年男人，正專注地盯著面前調音臺上的波形，手指還在桌面上輕輕敲打著節拍。
想來這位便是宋老師了。
似乎是聽到了開門聲，男人微微側頭，看到站在門口的陸昊，他摘下了監聽耳機，暫停了播放。
“你就是陸昊吧？”宋老師開口，聲音溫和，臉上帶著一絲笑意。
“宋老師你好，我是陸昊。”陸昊微微鞠躬表示尊敬。
宋老師打量了陸昊幾眼，目光中帶著好奇，問道：
“陸昊，我聽過你的作品，特別是《追夢赤子心》這首歌，非常有力量，能和我說說，你平時是怎麼進行創作的嗎？”
陸昊迎向宋老師的目光，平靜地回答：“我的創作，主要依賴於對情緒的捕捉和共鳴。”
“我需要真實地感受到一些事物所蘊含的情緒，比如深刻的感動，或是壓抑的憤怒，又或者是某種能夠激勵人心的力量。”
“當這些情緒在我心中積累、發酵，達到一個臨界點時，旋律和歌詞才會比較自然地化作靈感湧現出來。”
宋老師聽完，食指在調音臺上輕輕敲擊了幾下，陷入了短暫的思索。
他點了點頭，似乎理解了陸昊的創作方式，眼神中也多了一絲明瞭。
片刻之後，宋老師抬起頭，看著陸昊，緩緩開口說道：
“你說的這種創作方式，單純依靠內心的直覺、感受來創作，很純粹，也很極致。”
“依賴於強烈的情緒共鳴，作品的力量感會很足。”
“但這種方式，也很容易將創作者逼入困境。”
“因為強烈的情緒，並非時時都有。”
“你現在不知道如何去尋找‘相信’的情緒，對嗎？”
陸昊點了點頭，沒有說話。
宋老師的目光深邃了幾分，繼續說道：“‘相信’這個詞，本身就有很多層面。”
“它可以是相信美好，相信希望，相信愛。”
“但它同樣可以是相信抗爭，相信質疑，甚至相信憤怒的價值。”
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