面對馬皇后的質疑，馬鈺不慌不忙的說道：
“賈誼確實沒有直接說過此類的話，但從他的文章是可以看出這層意思的。”
“《新書》裡總共記載了十三篇教書育人的文章，其中兩篇失傳還剩下十一篇。”
“這十一篇無不在告訴世人，教育孩子要有尺度。”
《新書》又名《賈子》，是賈誼作品集。
其中有十三篇，是賈誼闡述教育思想的文章，好幾篇是他為了教育梁懷王特意編寫的寓言故事。
馬皇后其實並不瞭解這些，畢竟她不可能將所有書都讀一遍。
不過她也不認為馬鈺會在這種事情上說謊。
她關心的是這些文章到底講了什麼，馬鈺的長輩又是如何得出教育尺度這個結論的。
還有就是尺度要如何確定。
所以她追問道：“你詳細和我說說。”
馬鈺想了想，說道：“我就以其中的《退讓》篇為例和您說吧。”
“這篇故事講的是……”
梁國大夫宋就在與楚國相鄰的縣當縣令，兩國相鄰的那一片土地，都不約而同的種了瓜。
梁國人辛勤勞作，瓜長的就特別好。
楚國那邊的人偷懶，瓜長的不好。
楚國人就嫉妒了，夜裡派人去破壞梁國的瓜田。
梁國人非常生氣，要去報復。
宋就阻止了大家，說這麼做只會讓仇怨加深，最後釀出更大災禍。
想消弭災禍，就應該採用更好的辦法。
所以不但沒有去報復，還派人偷偷去幫楚國人照顧瓜田。
楚國的瓜也長的非常好。
楚國縣令覺得很奇怪，派人一查才明白是怎麼回事兒，於是就趕緊上報。
楚王聽聞之後非常慚愧，給梁國賠禮道歉，從此兩國交好。
這個故事前世也被選入課本，傳播度非常廣。
說完了整篇故事的大概內容，馬鈺接著問道：
“娘娘以為這個故事如何？”
馬皇后遲疑了一下，還是給出了內心的真實評價：
“迂腐。”
馬鈺並不意外這個答案，說道：
“是的，迂腐，甚至說有點蠢。”
“如果楚國人不感恩，繼續嘲笑他們怎麼辦？”
“我們甚至可以往深處想，梁國是個小國，會不會是他們害怕被楚國打才選擇這麼做的？”
馬皇后點點頭，她內心也是這般想的。
馬鈺接著問道：“您覺得賈誼是個迂腐的人嗎？”
馬皇后搖頭道：“能寫出過秦論，並強烈要求剷除諸侯王的人，不可能是個迂腐書生。”
馬鈺說道：“那麼問題來了，既然賈誼不迂腐，為何要寫出這樣一篇迂腐的故事呢？”
他沒有吊胃口，緊接著就說出了答案：
“因為這篇文章是用來教導梁懷王的。”
“梁懷王當時年幼，心智尚不成熟，連最基本的是非觀念都沒有。”
“所以賈誼才會先教他簡單的是非對錯，樹立正確的是非觀念。”
“等他對世界有了正確的認識，再教他權衡利弊的學問。”
“反過來想想，一個小孩子連基本的是非觀念都沒有樹立起來，就先教他權衡之術。”
“那會是什麼後果。”
“大機率會變得多疑、猜忌，嚴重的會不相信人性，甚至性情扭曲。”
“如果這個人是個普通百姓，因為能力有限很難造成大的破壞。”
“如果他是權貴子弟，乾脆他就是君主本身，那後果就不堪設想了。”
看著陷入沉思的馬皇后，馬鈺最後說道：
“據此長輩得出了一個觀點【先明是非，再教權衡】，是為教育尺度也。”
先明是非，再教權衡。
馬皇后默默的念著這句話，腦海裡不禁又想起馬鈺曾經說過的另一個理論：
孔孟為本，管荀為用。
以孔孟思想為根本，樹立正確的是非觀念。
然後以管荀思想為用，學習權衡之道。
想到這裡，她猛的被驚出了一身冷汗。
因為她想到了自己的幾個孩子，主要是朱標、朱樉和朱棡。
同樣的三兄弟，相似的環境，相似的教育。
為何朱標就很優秀，朱樉和朱棡性格就有那麼大的缺陷呢？
這是之前她一直都很困惑的問題。
此時，聽完馬鈺的一席話，她終於找到了答案。
也找到了問題所在。
朱元璋特別疼愛孩子，生怕他們吃虧，恨不得將所有知識都塞進他們的腦子裡。
從小不光教他們讀書習武，還教他們人心險惡的道理。
區別是，朱標年長一歲多又是太子，夫妻倆尤為重視他的教育。
很早就為他請了名師教導，後來更是拜宋濂為師。
宋濂是大儒，教的是儒家的學問和做人道理。
說起來，因為教育孩子這事兒，朱元璋沒少和宋濂起衝突。
朱元璋覺得宋濂教的不實用，讓他教點別的。
宋濂覺得自己教的就是聖人之道，堅決不改，除非將他換掉。
朱元璋很生氣，但也無可奈何。
宋濂確實有學問，這一點誰都不能否認。
且文壇第一人的身份，還能幫他們安撫讀書人的心。
關鍵是，這麼多年下來，朱標確實被培養的很好。
以前馬皇后也沒有深究，只覺得自己兒子聰明教育也得當，才如此順利就將他培養成才。
至於另外兩個兒子，或許是生性頑劣，不堪造就吧。
雖然作為母親，這麼想自己的孩子很不應該，可除此之外她實在找不到答案了
現在她終於知道，自己冤枉那兩個兒子了。
他們享受的教育，區別還是非常大的。
朱標有宋濂教正確的是非觀念，朱樉和朱棡則沒有，他們兩個更多的是受朱元璋的影響。
試想一下，如果沒有宋濂堅持己見，朱標會不會也變成朱樉和朱棡那樣？
她已經不敢繼續往下想了。
雖然這麼想很對不起朱元璋，可她認為這就是問題的答案。
再想想其他的皇子，她的心情就更加沉重。
常妃倒是沒有想那麼多，只是覺得馬鈺引經據典說的非常有道理。
已經開始想，自家的兩個弟弟都那麼不成器，大機率就是這個原因。
不行，得好好的教他們，不能讓他們成為禍害。
馬鈺雖然不知道馬皇后具體在想什麼，但也大致能猜到和皇子們的教育有關。
有一說一，朱元璋的子女成材率是極高的，但出變態的機率也高的離譜。
如果是極個別的，還能說是本性就壞。
這麼大批次的出變態，只有一種可能，教育出了問題。
再想想朱元璋對孟子思想的態度，就不奇怪了。
馬鈺提出教育尺度問題，就是希望能在這方面做出改變。
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