方媛：“幼稚。”然後就想到婆婆那時候，到省城多少年了，也沒有想過變換形象，可自從孫子上託兒所開始，老太太就開始捯飭自己了，就為了接送孩子的時候，同大傢伙一樣。
好吧，陸川也就得瑟兩天的事，就開始被請家長了，原因很簡單，兩個孩子在學校抱團。這個屬於小團體，不欺負人也是欺負人。
吃飯，妞妞不吃飽了，弟弟都不讓別人動的。從來不知道兩個孩子這麼霸道。
老師也沒見過霸道成這樣的孩子，詢問兩個孩子，怎麼才能讓別的小朋友吃飯。
妞妞說了，家裡我們弟弟妹妹我們都讓著的。這竟然是還是懂禮貌的小朋友，不是你弟弟妹妹，你就不讓人吃唄。
你這是到幼兒園當老大來了。能慣著你嗎？頭一天就給兩個孩子單獨開的小桌子吃飯。
第二天依然如此，第三天還這樣，那就是頑固不化了，人家老師覺得有必要請家長配合配合，怎麼能這麼霸道呢。
陸川也沒想到還有這個問題，在家的時候兩個孩子相當大方，他們的東西，家裡爺爺奶奶，爸爸媽媽，弟弟妹妹，舅公舅婆，那都可以吃的。差點問老師一句，為什麼到學校就變了呢。
沒有問老師，人家問了孫子孫女。為什麼到學校了，你們就開始在乎這個問題了。
幼兒園的老師就沒想到，這麼文質彬彬的一個儒雅男人，竟然說出來這麼誅心的話，難道你們家孩子來幼兒園三天，我們當老師的就給教壞了？
虧得那邊兩個孩子雖然霸道，可還算是誠實：“在家裡的時候，都是家裡人，這邊的人咱們不熟。”
弟弟特別乖巧的說了：“我認識老師，我就請老師吃飯了。”
那不是你請的，那是幼兒園的午餐。老師都不知道怎麼同這位小朋友溝通了。
人家陸川看到的問題是：“都上學三天了，你們還沒有朋友嗎。”
在老師聽來，還是他們的問題，竟然沒有讓小朋友們互相認識做朋友。
那邊妞妞就說了：“他們不太好相處。他們總是想要拉我弟弟，我不讓，就不同他們做朋友了。”
不是朋友，怎麼能共同分享食物呢？你看人家邏輯很清晰，言語也很明白。
所以還是兩孩子太抱團了，你說也不能把孩子分開上幼兒園吧。
陸川：“原來是這樣呀。”然後就沒有然後了，人家爺爺什麼都不問了。
那邊老師也清楚原因了，問題還是要解決的，老師：“妞妞，弟弟，你們看這樣好不好，老師帶著你們同小朋友認識認識，以後大家一起吃飯。”
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