自駕游到大唐,物資每日重新整理!

第121章 印刷術!

“聽說每個小孩都想要得到它——”

蕭然故意拖長調子,眼睛掃過全班,孩子們齊刷刷地接上:

“準備好啦,哦喲,一起出發!”

聲音不大,卻像攢了股子勁,連最靦腆的那個小姑娘,也把臉埋在袖子裡,聲音從布料裡悶悶地透出來。

窗外的動靜早蓋過了風聲。

靠在門框上的張明德,柺杖往地上頓了兩記,竟是在打拍子,渾濁的眼睛眯著,嘴角跟著“噠啦”的調子動。

抱著娃的那個婦人,騰出隻手來拍娃的屁股,拍子合著歌裡的節奏,娃被拍得咯咯笑,伸手去夠她的臉,她也不惱,低頭在娃臉上親了口,繼續跟著哼。

幾個煤礦來的漢子站在窗戶後面,煤灰還在指甲縫裡嵌著,此刻卻都咧著嘴,露出白牙。

有個年輕的索性把襖子往腰上一紮,跟著調子晃肩膀,像是在礦上扛煤時的步點,粗聲粗氣地“吼”:“一起出發——”

惹得旁邊人笑他跑調,他也不羞,反倒笑得更歡。

王績站在廊下,手裡還捏著沒來得及收起的《論語》,卻早忘了翻。

他先前教經義時,孩子們要麼垂著眼,要麼摳著衣角,哪見過這般光景?

沒有誰被訓斥“坐直”,也沒有誰被喝止“不許笑”,只有歌聲像溪水似的漫開來,把學堂裡的木桌、黑板,甚至牆角的蛛網,都泡得軟乎乎的。

蕭然一邊打節奏,一邊跟著唱。

之前的讀書聲,變成歌聲之後,聲音更大更熱鬧,也更輕快了。

蕭然朝著外面的李麗質和村民招招手,示意一起來。

靠得最近的那個老漢,清了清嗓子,竟真的跟著唱起來,聲音沙啞像磨過的石頭,卻比任何時候都亮堂。

抱著孩子的婦人應和著,煤礦漢子的粗吼混在裡面,還有娃的咿呀學語,像把各種調子揉進了一個籃子裡,亂哄哄的,卻暖得人心頭髮燙。

這課堂裡沒有“之乎者也”,沒有戒尺的寒光,只有此起彼伏的“噠啦”聲,和孩子們臉上的紅撲撲的熱氣。

王績望著裡面蹦蹦跳跳的身影,忽然明白蕭然說的“不一樣”——這裡的孩子不是在“學”,是在“瘋”,是在把歡喜嚼碎了,混著調子嚥進心裡。

李世民沒有唱,但是笑的很開心。

課堂上的兩個小公主唱的很高興,李世民也跟著唱起來。

孫思邈站在廊下最靠邊的位置,手裡還攥著半株剛從後山採來的柴胡。

他望著學堂裡蹦跳著拍手的孩子,望著窗外跟著調子晃肩膀的村民,連平日裡總是帶著幾分審慎的目光,都漫上了一層軟乎乎的暖意。

活了近百歲,他見多了世間疾苦:見慣了百姓為飽腹奔波,見慣了學堂裡戒尺落下的寒光,也見慣了多少孩子把“讀書”當成避之不及的苦役。

可眼前這光景,沒有“之乎者也”的生硬,沒有身份高低的隔閡,連煤灰未淨的漢子、抱著奶娃的婦人,都能跟著調子哼兩句。

“呵呵,真好,真好...”孫思邈也忍不住跟著哼唱起來。

快樂的時間總是很短暫,下課的鈴聲響起,蕭然的音樂也結束了。

小孩子不認識字,但是記得怎麼唱。

小公主拉著蕭然,“小囊君~尼再上課好不好鴨~”

相比起王績的課,自然是蕭然上的有意思,好玩一點。

“小郎君,你上課好玩!”一個小男孩也說道。

其他人也嘰嘰喳喳說起來。

核心意思都是讓蕭然上課。

“不行的,要學其他的才行,以後再上...”

王績笑了笑,不覺得有什麼問題。

很快上課鈴聲響起,王績拿著書走過來,“上課!”

看到這個嚴肅的老夫子,一群小孩子跑回學堂裡面。

天氣冷,長孫皇后看了一會兒就回去了。

怕氣疾發作。

幾個公主在這裡,李世民和長孫皇后都不擔心。

沒有到中午就回去了。

李世民雖然沒有得到想要的答案,但是對蕭然說的禮物很期待。

印刷術的事情,蕭然想抓緊時間。

這個冬天還很久,百姓空閒日子比較多。

早點搞起來才行。

雕版印刷術和活字印刷術都搞。

從大唐的技術基礎、蕭然“抓緊時間落地”的核心需求,利用冬天百姓空閒期快速推進,以及印刷術的短期實用價值和長期發展來看,最優策略是“先主攻雕版印刷,同步小規模研發活字印刷”,而非兩者同時大規模推進。

蕭然的核心訴求是“抓緊時間”——利用冬天百姓空閒期推進印刷術,本質是要快速打破“書籍稀缺、知識難傳”的現狀。

而雕版印刷在唐朝的背景下,是唯一能實現“短期落地、規模化生產”的選擇,優勢極為明確。

對蕭然而言,無需從零研發:只需整合現有木工,百姓空閒時可快速培訓,雕刻文字比雕刻複雜圖案簡單,手巧者短期可上手。

找質地鬆軟的梨木、棗木作版材,直接在木板上反刻文字,刷墨覆紙即可印刷。

整個流程無技術壁壘,能最快速度組織百姓形成生產能力,不浪費冬天的空閒視窗期。

蕭然初期的印刷需求,必然是“高頻、固定、量大”的內容。

給學堂孩子印識字課本、兒歌歌詞。

給百姓印農書、節氣常識、簡易律法,冬天百姓空閒時可學習,來年春耕用得上。

四書五經這些儒家經典,只要印刷出來,根本就不怕賣不出去。

雕版印刷術大量普及是大唐中後期,現在應該是有了,但是知道人不多,沒有普及。

蕭然沒有壟斷技術的想法,但是想帶著附近的百姓賺一筆。

只需學習“按字稿雕刻”,無需識字,只需對照字樣反刻,甚至可先畫輪廓再刻。

培訓1-2周即可上手,能最大化利用“百姓空閒”的人力優勢,快速形成規模化生產。

蕭然心裡已經有計劃了。

之前李麗質張錦禾看到蕭然想事情,都沒有打擾。

“小郎君,我能做點什麼?”李麗質笑著問道。

雖然不知道具體事情,但是李麗質想參與一下。

“我想賣書,五娘覺得如何?”

豫章公主也好奇的看過來。

“賣書?”李麗質實在不知道蕭然有什麼書。

之前李世民和李麗質送那些讀物也值錢,但是覺得蕭然不可能拿去賣。

一方面是那些書用得上,還有就是蕭然不缺這點錢。

“小郎君,這是何意啊?”李麗質不明白。

“我自己影印點書出來,然後賣出去。”

“影印?”李麗質不理解這詞,現在大唐的書,都是手抄的。

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