第80章 李招娣的志願

裴瑜回校的時候，已經是1986年7月14日了，此時距離高考結束已經過去了五天。

京海一中校園裡的氣氛依然帶著幾分高考後的餘熱，操場上學生們三三兩兩地聚在一起，有的討論著考試題目，有的在猜測分數。偶爾還能聽到幾聲笑語，但更多的是一張張寫滿焦慮的面孔。

裴瑜聽到了周圍人的討論，關心起了李招娣的高考情況：“招娣，這幾天過得開心嗎？高考結束了，應該能放鬆一下了吧？”

李招娣嘆了口氣：“確實可以暫時高興一下了，我們班的同學在高考結束當天還一起去吃了頓飯，玩得挺開心。不過，這種比較輕鬆的日子，很快就過不下去了。”

“為什麼呢？考試都結束了，先好好休息吧。”

“還不是因為估分的事情給影響了呀。成績還沒正式公佈呢，大家考完還得提心吊膽地等結果，生怕自己考砸了。這幾天，我和班裡幾個要好的同學天天聚在一起，對著試卷回憶答案，估算自己的分數。可是越估越沒底，有時候覺得自己考得還行，有時候又覺得可能連本科線都夠嗆。我現在每天都在想，我的分數到底夠不夠，志願填得對不對，晚上都睡不好覺，翻來覆去地想這些事。”

說到這裡，李招娣捏了一把裴瑜的臉：“哪像你呀，已經保送到北大，根本不用考慮這些破事兒，連高考都不用參加，直接就能去全國頂尖的大學讀書。我可真是羨慕死你了。要是換成我，也能像你這樣早早定下心來，這幾天肯定早就去哪裡玩兒去了，哪還用在這兒乾熬著等分數。”

裴瑜安慰道：“別太擔心了，招娣。你平時成績那麼好，高考肯定能發揮出水平的。估分這種事，本來就不準，等正式分數出來再說吧。實在不行，咱們再一起想想辦法，總會有路的。”

夏日的蟬鳴聲此起彼伏，烈日炙烤著大地。

天氣太熱了，裴瑜擦了擦額頭上的汗珠，覺得嗓子幹得發癢，便提議道：“招娣，走，咱們去小賣部買點冰棒解解暑吧。”

李招娣點了點頭，兩人並肩走向校園一角的小賣部。裴瑜掏出幾毛錢，買了兩根冰棒，和李招娣一人一根，隨後找了一處樹蔭坐下，邊吃邊接著閒聊。

冰棒的涼意順著喉嚨滑下，總算驅散了些許暑氣，樹蔭下偶爾吹來的微風讓她們感覺好多了。裴瑜坐在樹蔭下，心中百感交集。

從李招娣口中，裴瑜陸續得知，就在高考結束後的幾天，京海一中重新召集了已經參加完高考的學生，要求他們再次回到教室，重新完成今年的高考題目。這是學校多年來的一項傳統方法，可以幫助學生估算成績。

高考成績還未正式公佈，大家心裡都沒底，重做一遍題目，好歹能有個大概的分數作為參考，多少能緩解一些等待結果時的焦慮。

重做高考題後，學校會組織老師按照高考的評分標準進行批改。老師們不僅關注答案的正確與否，還會盡量還原高考閱卷時的細緻程度，從字跡工整度到答題規範性，甚至連卷面整潔度等細節因素都會納入評分範圍。批改結束後，每位學生的分數會被匯總，得出一個儘量接近真實成績的估分結果。

說到這裡，李招娣舔了一口冰棒，無奈地說：“可是我記不太清高考時是怎麼回答的了。語文還好，作文我儘量按高考時寫的思路再寫了一遍，雖然有些細節可能對不上，但大方向應該沒差太多。可那些選擇題就麻煩了，我都忘了當時選的啥，有些乾脆就是瞎蒙的，根本沒印象。數學就更別說了，裡面的立體幾何題，我這次還是畫不對，估計又得丟分。”

裴瑜看著李招娣一臉沮喪的樣子，趕緊接著安慰到：“沒事，難不是你一個人的問題。大家都難，排名還是差不多的。你想想，高考當天那麼緊張，大家的狀態都不可能完全一樣，現在重做題目，肯定有發揮失常的，也肯定有比高考時做得好的。估分嘛，本來就是個參考，別太往心裡去。等正式成績出來再說吧。”

李招娣聽了這話，勉強笑了笑，低頭想了一下：“我自己大概算了算，覺得能有個四百多分就不錯了。希望能報個師範學院，離家近點，家裡也放心。我爸媽就我一個女兒，他們老早就說了，不希望我去太遠的地方讀書，能在京海或者周邊城市上學最好。”

裴瑜點了點頭。高考七分靠考，三分靠報，這句話絕非空話。志願填報的重要性不言而喻，哪怕高考分數再高，若是志願填不好，也可能竹籃打水一場空。志願填報這個環節，堪稱決定命運的大事，尤其是在資訊閉塞的80年代，考生和家長往往如履薄冰，稍有不慎便可能與心儀的學校失之交臂。

李招娣的志願已經填好了。八零年代的高考志願填報，和後世有著天壤之別。現在這個時候，院校資訊少得可憐，完全不像後世有各種資料、攻略和網路資源可以參考。考生和家長獲取資訊的途徑極為有限，往往只能透過學校發的幾頁薄薄的招生簡章，或者聽老師、親戚朋友的隻言片語來做決定。很多時候，填報志願幾乎是“盲選”，全憑直覺和運氣。

80年代的志願填報時間安排與後世截然不同。志願需要在“預選”考試之後、正式高考之前就提前填好，填報時主要參考的是“預選”考試的成績來定位自己的水平。填志願時還分為“本科”、“專科”和“中專”三個部分，考生必須在考試前就明確自己的目標學校和專業。這種制度下，考生幾乎是純靠感覺和有限的資訊去賭一把，根本沒有後世那種考後知分填報的從容和精準。

更別提什麼“大小年”了，學校錄取分數的波動特別大，一年高一年低。不像後世，隨著考後知分填報和平行志願制度的推行，學校之間的分數差逐漸拉得明顯，考生可以更精準地定位自己的志願。在80年代，志願填報的風險極高，稍有失誤就可能導致“高分低就”甚至落榜。