徐老師也愣了一下，隨即回過神來：“裴瑜同學，久仰大名，我在教育委員會那邊看過你的學習方法筆記，寫得很紮實啊！哦，你叫我徐老師就行。”
近幾年江浙滬的教育部門開始注重收集和整理優秀學生的學習方法，作為教改的參考。
最近這段時間裡，裴瑜的筆記已經在幾個市的教育系統內小有名氣。
裴瑜一一向他們打招呼：“徐老師過獎了，何同學你好呀。抱歉，剛才還沒睡醒。”
“是我太吵了，對不起……”何欣怡連忙道歉，臉紅了起來。
徐老師和王老師坐在裴瑜對面的下鋪上，聊起了教學經驗和去年的國際數學競賽情況。
何欣怡則扭扭捏捏地安靜下來，拿出書本開始閱讀。
“咦，欣怡啊，你怎麼變得那麼安靜了？一路上都在聽你吵吵，一下子不說話我還有點不習慣。”徐老師注意到了何欣怡的反常表現，有點想不通。
何欣怡不想在裴瑜面前暴露自己是個話癆的事實，她矜持地對徐老師說：
“哪有，我要看書了，不說了。”她裝模作樣地翻開《簡明微積分》，假裝自己正在專心致志地學習。
徐老師奇怪地看了一眼何欣怡，搖搖頭，然後繼續和王老師聊天。這兩個老朋友許久未見，談興正濃，逐漸從競賽成績轉向了更深入的話題。
“國強啊，你也知道，數學這東西，本來一支筆一張紙就能改變世界。可現在我這要筆有筆，要紙有紙，卻幾乎沒有做出什麼名堂來……”
“這很正常。”徐老師拍拍老同學的肩膀，“數學跟別的學科不一樣，它是螺旋式上升的。像咱們這樣的普通研究者，就負責在底下打轉；真正的天才，才能帶著數學往上飛。咱們能做的，就是在天才們開闢的道路上修修補補，把定義搞得更嚴謹，把證明弄得更精確，讓這條路走起來更安全。”
徐老師低著頭半天沒說話，最後悶悶地問：“那照你這麼說，我們這樣的人還有存在的意義嗎？”
“咱們啊，就是用幾十年甚至一輩子的時間，給後世的天才們省下那麼一兩個下午的功夫吧。”徐老師苦笑。
聊了一會之後，徐老師回到了自己的包廂，隔間裡恢復了平靜。
裴瑜休息夠了，爬下了床。
她注意到何欣怡時不時偷偷看她一眼，但每次被發現都會迅速低下頭，裝作在認真看書。
這種“偷看-被發現-假裝沒看”的迴圈已經重複了好幾次，裴瑜忍不住微笑。
在何欣怡若無其事的偷瞄下，裴瑜先是從行李箱裡拿出隨身聽，戴上耳機聽歌，隔絕了火車輪軌的噪音，然後拿出了紙和筆。
鮑蓉送的隨身聽被她留在高三16班了，現在她手中的這個隨身聽，是安娜硬要塞給她的，此刻派上了用場。
她這次沒有帶書，只帶了草稿紙。書本太重，更何況系統已經把書都掃描錄入進知識庫裡了，可以隨時呼叫，所以她完全不需要攜帶那些厚重的教材和參考書。
於是，車廂裡出現了這樣的一幕：大家都在看書，只有裴瑜拿出了一疊白紙，一根鋼筆，一邊聽歌一邊刷刷寫東西。
“那是什麼？”何欣怡好奇地問蔡彬，指著裴瑜手中的隨身聽。
蔡彬抬頭看了一眼，認了出來：“那是索尼隨身聽，可以聽音樂的。”
他沒說的是，這也是他想讓家裡人買的東西，但是家裡人覺得太貴了，說家裡的收音機還能用，拒絕他的購買請求。
“哇！”何欣怡驚歎道，“這麼小的東西就能聽歌，我家收音機可比這大多了！這一定很貴吧？”
“那肯定的。”
王老師則好奇地探頭去看裴瑜的草稿紙，想知道她在上面寫了什麼。
何欣怡也很好奇，偷偷打量著裴瑜。