“好了各位，現在已經介紹了學堂的佈局，那麼，接下來就要介紹學堂的師資力量了。”
“咱們是騾子是馬，得先拉出來溜溜不是。教得好不好，不由我說，而是由你們評判！”
此話一出，大家本來就高漲的熱情更加得控制不住了。
天奶啊，沒想到他們大字不識一個的下鄉人有天也能評判讀書人了。
真是稀奇。
“那麼，首先就有我來為大家上第一節課。”
顧嘉月拿出當初第一次正式給顧宇河他們上課的那些教具出來。“咱們第一課，就學點最簡單的東西。在開始之前呢，我先給大家講個故事。”
一聽有故事，原本那些並不感興趣的孩子頓時來了興趣。無數雙眼睛盯著顧嘉月，等在等她的故事。
顧嘉月自信一笑，隨即轉身坐在剛端上來的桌子後面。
先是清了清嗓子，隨後喝了一口茶水，修長的右手拿起桌子上的醒木重重一拍。
“啪！”
嚯，只見顧嘉月已然像個說書先生一般。緩緩開口。“話說，在很久很久以前，黃帝當政的年月。人們要記事，全靠在繩子上打結，大事打個大結，小事打個小結。”
她一邊說，一邊還掏出兩根繩子出來，一會打個大結，一會打個小結。邊打邊自言自語。“村裡今天有三個孩子降生，打個大結。今天打獵的時候遇到獅子了，打個大結。今天部落裡有兩個女人吵架，嗯，小事，打一個小結.....”
村民跟著哈哈大笑。
“可這日子一長，事兒一多，繩子上的結密密麻麻，誰還能分得清哪個結是啥事兒呢？”
顧嘉月拿著繩子愁眉不展。“拐咯，這個結代表什麼來著？”
孩子們也跟著抓耳撓腮，剛剛嘉月姐姐打結的時候她們明明跟著記了的啊，現在怎麼就忘了呢？
“這可愁懷了人。過了不知道多久，有一天倉頡跟著獵人外出打獵。
走著走著，只見那獵人停住腳步，眼睛盯著地上的腳印，一會兒就說：“嘿，這是兔子的腳印，往東邊跑啦！”一會兒又說：“瞧，這是狼的腳印，剛從這兒經過，得小心！”
倉頡就覺得奇怪了，忙問：“你咋光看腳印就能知道是啥動物，還能知道它們往哪兒去了呢？”獵人哈哈一笑，說：“這腳印啊，每個動物都不一樣，看習慣了，自然就懂啦！”
好傢伙！這話可就像一道光，“嗖”地一下，點亮了倉頡的腦袋。
他琢磨著：“既然每個動物的腳印都能代表它們自己，那我為啥不能用不同的符號來代表不同的東西呢？”
從那以後，倉頡就像著了魔一樣。
他天天到處跑，盯著天上的星星看，琢磨星宿的分佈；
盯著地上的山川看，研究脈絡的走向；
盯著鳥獸蟲魚看，描摹它們的形狀；
盯著草木器具看，琢磨它們的樣子。
然後，他把看到的這些，都畫成了一個個簡單的符號。
您瞧瞧，他畫個彎彎的月牙，就代表月亮；畫三條波浪線，就代表水；畫個圓圈，中間點個點兒，就代表太陽。”
顧嘉月一邊說著，一邊在身後的木板上畫著。
語言和文字相結合，臺下的村民們聽得不住的點頭，最前面的那些孩子更是伸長了脖子往前看。
有些各自矮的孩子被前面個子高的擋住了看不到，就趴在前面人的後背上看。差點將前面的孩子壓到。
顧嘉月不得不停下來先給孩子們換了一下座位。