“哦？你為什麼會想打聽他的事情？”向老校長年過七旬，鬍子和頭髮都已全白。
“其實也沒什麼，我看到資料顯示，您是他當年參加聯校招生考試的推薦人，我只是想不明白，向老，您為何要推薦這樣的庸才？是因為什麼人託的關係嗎？”蘇贏陰陽怪氣，但話語間還是非常尊重這位老者。
“哦吼吼......”向毅生露出了慈祥的笑容，“我很少做推薦人，但你應該知道，我從不推薦庸才。”
“是啊，”蘇贏眼神裡充滿不屑，“您發掘的學生，無一例外都成了各自領域頂尖的人才。”
“許師齊，可不是什麼庸才。”
“一個年近40，碌碌無為的遊戲個體戶，聯校的除名者，這怎麼看都是平庸之輩。”
“或許你只是不知道，我第一次見到那孩子的情景，”向老校長摸著自己的鬍子，露出整齊的假牙，“那時，許師齊不過七八歲，我很記得，那是他8歲生日前的最後一天，我去到他家，他正窩在房間的一個角落裡看書，我走近一看，是一本微積分。當時我驚訝，他只是個不到8歲的孩子。”
“也就勉勉強強吧，我也是8歲開始學微積分。”蘇贏撇撇嘴。
老校長露出慈祥的笑容：“不可否認，阿贏你也是個優秀的孩子，你當年做聯校的《TEST》，對了多少題？”
“56題。”蘇贏洋洋得意。
所謂的《TEST》，其實是60題關於數學的通用測試，涵蓋了大量的數學邏輯相關的知識，聯校一般用於12歲入學的學生，進行數學水平的摸底測試。
“為了測試他的數學水平，我當場就讓他做了一次《TEST》。”
“不可能！”蘇贏脫口而出，“7歲不可能做完那套題！小學一二年級的水平，最多就會點方程和簡單代數！”
蘇贏當年第一次做那套題時只有10歲，答對56題已經在聯校裡被人人稱道，他許師齊7歲連題都看不懂吧！
向毅生無比激動的說：“那孩子才7歲，他答對了全部60道題。”
在房間用“幽靈模式”旁聽的許師齊，此時一頭霧水，他努力回憶了那套題，心想，這很難嗎？
他只記得當時家裡突然來了個陌生大叔，一上來就問他在看什麼，他也是後來進了聯校才知道，當年那套題是幹什麼用的。
蘇贏難以置信地沉默了。
向毅生又說：“在以往的摸底測試裡，12歲的孩子一般能答對50題左右，屬於聯校的一般水平，而在數學上具有較高能力的孩子最多也只能答對57題，因為最後的四題不僅超綱，還需要邏輯比較複雜的驗證。”
“不過是答題而已，也沒什麼稀奇。”蘇贏嘴硬道。
向毅生一如既往地笑容欣慰：“確實，我當時看到答卷喜出望外，又繼續問了他七八個問題，他都回答得特別好，而且我觀察他的回答，特別喜歡用代數的方法，而且還知道什麼是布林代數。我又問他什麼是‘群’？要知道，‘群’的概念是數學專業本科才會學的抽象代數課程，這門課程可比微積分難多了。沒想到他能清楚地解釋‘群’的概念，甚至還知道什麼是阿貝爾群（Abeliangroup）。我被深深震撼了。”
蘇贏的臉色越發難看。他從5歲啟蒙開始，就一直是優等生，在蘇一鳴寄掛的孩子裡，他是獨一份的優秀。
他10歲就因為能答對《TEST》56題而在聯校嶄露頭角，進入S+班級，成為班上年紀最小的學生。
幾年後，他開始深入學習抽象代數課程，但都感覺有點吃力。還好他足夠勤奮，十年如一日地專研苦讀，沒有課程能難倒他。
如今看來，自己好像也不過如此。
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