此時，直播畫面中。
線上觀看人數從110幾個人一下子增加到130多個人，而且人數還在持續穩定的兩三個、三四個的增加著。
眼看著就快要到150人了！
“怎麼一下子來這麼多人？”
“不對啊？”
“……”
林舟還是熟知蚪音平臺的推流規則的。
要不就是不給流量，直播間線上人數增長也就是一個兩個的變化著
要不就是一下給點量，但這種給量都是些泛流量，來的多，來的快，掉的也快，經常是突然一百一百的人數增加著，然後又一百一百的人數掉著。
像是現在這種情況……
很明顯就是正兒八經的真實流量在進入直播間。
“王曉亮在不在？你爹來了！”
“大膽狗西，竟然口出狂言！”
“徐宇軒在嗎？”
“哎，徐宇軒不是1班的嗎？這裡不都是三班的同學嗎？”
“我是二班的哎。”
“你們班也提到這個主播了嗎？”
“……”
新進直播間觀眾的彈幕一下子就快霸屏公屏了。
而從這些彈幕裡不難看出來……
新進直播間的觀眾都是跟張超一個小學的學生。
這些學生都是來自各個班級，在課上收到了各自語文老師的推薦，這陸陸續續回到家之後就來看直播了。
“臥槽？一班？二班？三班？這都是學生？”
“看他們這個說話方式，感覺都是小學生啊？直播間被小學生攻佔了？”
“那個泡泡瑪龍昨天不是說他是小學生嗎？這是帶著他的人馬來攻佔直播間了？”
“好傢伙，這給我幹哪來了？我真就在上網課了？”
“……”
直播間本來的觀眾也是從這些彈幕分析出來了大致情況。
林舟起初是懵的。
但彈幕看了一圈之後，他整個人就明白了是怎麼個情況，這是昨天的努力有效果了！
雖然不知道為什麼一下子來這麼多的小學生，有可能是這個【泡泡瑪龍】的推薦。
可他又這麼大的號召力？
不過，這也不重要。
重要的是……
透過這一批新來的觀眾來獲取影響值！
“這才是正解！”
林舟思路很明確。
他也不再耽擱時間，立馬回答起剛剛那個要回答，但還沒回答的彈幕問題：“是這樣的，田忌是齊國的大將，給他出主意的那個人叫做孫臏，後來因為這件事孫臏得到了齊威王的重用。”
“說到孫臏……”
“我記得當時我總是把孫臏寫的書，跟《孫子兵法》記混了，孫臏寫的兵法就叫做《孫臏兵法》，《孫子兵法》是孫武寫的。”
林舟說完，公屏上的彈幕也從剛才的亂糟糟變得順眼的多。
沒有那麼的混亂了。
“可以，主播肚子裡是真有墨水，什麼也問不倒他。”
“煮波到底是怎麼學的啊，能記這麼多東西，嘖嘖。”
“哎？孫臏不是寫的三十六計嗎？”
“壞了，主播不說我分的還挺清的，主播這麼一說，彈幕在這麼一看，我怎麼感覺我自己也亂了呢？”
“……”
林舟掃了一眼彈幕，笑道：“沒有什麼分不清的，《孫子兵法》、《孫臏兵法》、《三十六計》是三本兵法。”
“那我就要問了，主播，三十六計第一計是哪一計？”
“走為上計是哪一計？”
“主播，主播，偷樑換柱是哪一計？”
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