這些窮學生怎麼能理解我的辛苦。
不受傷怎麼能學到真東西？
每次治療不過花費數百。
偶爾實在嚴重之時才會突破一千。
怎麼就不能稍微體諒一下我的辛苦啊！
為什麼不能可憐可憐我，體諒體諒我呢？
……
衛銘看著武雲昌那幾番變幻的神情。
只覺得有點好笑。
他已經猜測到了武雲昌剛剛的心路歷程。
不過他並不在意。
只繼續說出自己的計劃。
“武老師，我的計劃是這樣的。”
“我來幫你達成讓這些學生在實戰課中受傷的局面。”
“簡單的說，就是我打傷他們，你再給他們醫治。”
“不過，我替你們做這個壞人是要有回報的。”
武雲昌聽到這裡心情頓然開朗。
如果能不做那個打手，只以好人的面目來做單純的課堂醫治的話。
那意義可就不一樣了。
自然是比之前他自己又唱白臉又唱紅臉時的處境，要好的多。
以衛銘這樣窮學生的身份去血拼，總比他武雲昌自降身份將學生打傷的好。
武雲昌頓時掛上滿臉的欣喜和期待，急促的問道：
“所以呢，你想要什麼？”
武雲昌面對如今完全大變的衛銘，並沒有直接答應下來。
還是謹慎的問著衛銘所要求的回報。
衛銘接著便提出了他心中所想。
是以極其小聲貼附入耳的方式和武雲昌說的：
“救治過程中，服務費加醫藥費所得，要分我三成。”
衛銘剛一說完，聽到衛銘分成比例的武雲昌便急得跳腳。
大聲喊道：
“不行！”
不過高聲的喊叫剛一出聲，便戛然而止。
武雲昌沉頭勾著衛銘的肩膀。
輕聲和衛銘喝唳著：
“三成太高了，說個實際點的比例！”
衛銘卻也不再出價，反而開口回道：
“那武老師意下如何？”
武雲昌心裡快速盤算著去掉分潤和成本以及自己的勞務費之後，還能有多少利潤。
思索了良久，才開口說話。
“我最多隻能給你半成。”
衛銘這時抬頭看著站在遠處商量著什麼的班長和副班長。
對於武雲昌說道：
“如果加上他們倆呢？”
武雲昌眼睛猛地瞪大一分。
不可置信的下意識搖頭。
隨後又用狐疑的眼神瞥著衛銘。
“你確定？”
“那兩個雖然只是在黑水中學這樣的貧民學校上學。”
“但他們可是有特殊背景和成分在身的。”
“即使打傷他們也沒什麼事情，但我想你應該做不到。”
“所以這個選項也只是你在套我話和強行抬升分成比例的手段而已。”
衛銘也沒反駁，只收回目光緊盯著武雲昌靜靜說道：
“那我要是能打傷他們呢？”
武雲昌鬆開摟著衛銘的手臂，站直身軀冷哼一聲。
隨後輕蔑的賭氣言道：
“就你這樣？”
“如果你能打敗他們，我就給你兩成……不，三成的分潤！”
“可是……”
……
……