他也看到了之後人族識字率和修煉成材率的提升。
而且統一教學後，也可以讓更多族人空出手來做事。
也不用再擔心，族人會因為教自己孩子而道心不穩。
但他還是想聽玄紋說說看，說不定還有驚喜。
“一開始可以多選些族人出來，看哪些人教的比較好。”
“一切以孩子學習結果為準，個人修為等不作參考。”
“孩子之後也可以因材施教，有些孩子可能需要嚴厲些，有些孩子需要鼓勵，可以交給不同的人教。”
“選出來的族人可以把一些日常任務，比如狩獵、採摘等給停了，讓他們專心教學，部落提供生活所需。”
“部落提供的，要比他們自己正常獲得的更多！”
“之後有些優秀的教學者，部落有餘力，也可以提供更好的獎勵。”
“要在部落內給他們比較高的地位，畢竟他們教的就是部落的未來！”
“無論是部落高層還是普通族人，都要對他們足夠尊重！”
“特別是孩子，一定要讓他懂得尊重那些教學者。”
“這些教學者，可以稱之為——老師。”
“……”
玄紋將自己認為比較重要、適合說的說了一些。
燧聽著，便知道這些不是自己小弟臨時起意，而是經過深思熟慮的。
說的每一點都很重要，有些會產生長遠影響。
聽他準備將教學者稱之為“老師”，燧忍不住抖了抖。
“小弟，稱之為‘老師’，會不會不合適？”
眾所周知，天地第一師是道祖鴻鈞，於紫霄宮立玄門，傳道洪荒。
如今三教未立，洪荒開門收徒的大能還很稀少，老師這個稱呼也未被廣泛使用。
“師者，傳道授業解惑也。”
“感悟天地法則，天地是師。”
“道祖傳道洪荒，道祖是師。”
“大能收徒教學，大能是師。”
“將來挑選出來教學的族人，同樣做的是‘傳道授業解惑’的事情，為何不能稱之為老師？”
“師者，不以修為高低區分他們是不是，而是要看他們做的是不是‘傳道授業解惑’的事。”
玄紋擲地有聲的話，讓燧聽的心潮澎湃。
“好！”
“好一個‘師者，傳道授業解惑也’！”
“以後在部落教學文字和修煉的族人，就稱之為‘老師’了！”
“既然都稱老師了，選人的確要好好選。”
燧連聲贊同和肯定“老師”這個稱呼。
聽他說好好選，玄紋差點蹦出句“教師考核”，還好他忍住了。
之後兩人又商討了一些細節，燧從他管理部落的實際情況出發。
而玄紋則結合前世記憶提了一些建議，補充完善部落初始的教學制度。
等隔天燧宣佈了孩子統一教學，以及讓族人自薦為老師這件事時。
無數父母和孩子放聲高呼，他們許多都早已相看兩厭許久。
只是之前沒得選，如今有的選了！
而許多可能實力不是很強的族人，則考慮自薦為老師。
看著熱鬧的人群，玄紋的身影漸漸淡去。
該閉關了。
出關時，差不多就是太上傳道的日子了。