某某家長，我就不提名了，麻煩你不要動不動就投訴老師。
你投訴的越多，咱班擺爛的老師就越多，最後老師不管，教完課本內容就走，不做作業也不敢管，就只有讓家長自己來，然後家長又不行，就只有去培訓班，然後娃越來越累，所以到最後害的還是這些娃。
也不知道這個投訴的家長在想啥，就打個手板，你娃在家鬧的時候你沒動過手嗎？
真覺得受不了自己帶回家自己教，來害我們其他人的娃幹嘛？
本來我對我娃的期望就是，在學校認真學，不懂的問老師學，課堂上基本把知識掌握了，課後有時間去學唱歌、跳舞、畫畫，只要喜歡，選一樣當才藝。
但是看現在這個樣子，根本實現不了，你弄的老師還敢不敢管，怎麼保證孩子在校學習效率？】
王中華和徐雨佳就是太噁心群裡的一些家長，一看群就生氣，便讓老師拉他入群，他們退了。
王平陽進來沒幾天，也差點想退群。
今天實在忍不住，在群裡講點道理。
“圓圓家長說得好，早看不慣某些家長了。”紫萱媽媽。
“某某家長，你給你家孩子轉學吧，別害我們大家。”王浩媽媽。
“各位老師，別管害群之馬，以前怎麼著以後就怎麼著，不要怕打孩子，你們等我一下，我現在就把孩子打哭給你們聽。”張飛爸爸。
“我也打孩子一頓，發影片給你們看，不說了，先打為敬。”李魁爸爸。
臨安，金碧花園。
週末，王中華剛釣魚回來，心情似輕鬆，又似沉重。
今天，他見到了一個堪稱最沉得住氣的人。
兩個小時前，王中華在河邊釣魚，旁邊也有一位大哥在釣魚，突然接到電話。
大哥開了擴音，只聽見手機裡傳來女人的哭聲：“哥，爸剛走了！快回來！”
大哥馬上結束通話電話，長嘆一聲，卻並沒有如王中華想像的那樣，扔掉所有漁具，抽泣著跑回家去。
相反，他還是一隻手握著釣竿，另一隻手撥打電話，他在通知妻子和女兒，讓妻子女兒請好假準備老人後事，又打電話給兒子，讓兒子來河邊接他，還讓兒子彆著急，慢慢開。
魚線動了，他起竿，釣起一條鯽子，大概是看到王中華詫異的眼神很明顯，他邊摘鉤邊說：“我父親突然走的，沒有痛苦，人已經不在了，不急這一刻，我會送他最後這一程，流水迢迢，逝者如斯夫。”
說罷，他將今天的所有漁獲倒入河中，將魚餌也全扔進河裡，自言自語道：“我也五十多了，將來如果有一天走了，留存在世上的一盒渣子也會被扔進這裡，人生如黃連，入世皆苦。”
隨後他慢慢走上河堤，很慢很慢。
這個男人很悲傷，但他的悲傷很剋制。
失去親人的痛一般不在得知資訊的當時，疼痛還在路上。
等後來，突然看到一個人的背影，或者看到親人遺物，心裡明白這一切都是真的，這親人再也不可能回來了，疼痛才會鋪天蓋地湧上來，像鋒利的刀子割過。