“什麼？”
霍紹翁開口問道。
沈歌立刻對他說：“當初師父您老人家一撒手，整個戲班全擔在我身上了，要知道我也不過是一個只有幾個月大的孩子，這段時間忙裡忙外可累壞了。現在梨春樓大部分事務都辦妥，但當今不比從前，一個人有能耐就能拉起一個戲班子。
京城你也知道，寸土寸金，我還得賺錢養戲班。
所以，咱梨春樓的學徒......”
話說到這裡，霍紹翁就明白他的意思了。不過令他驚訝的是，前段時間沈歌要進京的時候跟他說過，那時他就說未來京城梨園行的這出大戲，將由自己這徒弟拉開序幕了。但他沒想到會來的這麼快，這才過了多久，梨春樓就成了？
“好小子，一直瞞著我是吧？”
霍紹翁笑道。
“不先把事兒辦成了，也不好意思跟您說呀。”
沈歌回道。
“行，在這邊兒待幾天，我有空就過去，也順便看看傳承了百年的梨春樓，現在是什麼樣子？”霍紹翁悠悠道，“不過話說在前頭，我可以幫你點兒忙，但要是天天盯著，那可不成......”
“放心，瞧你這話說的，梨春樓的學徒再怎麼說也是你徒弟的徒弟。哦對了！”說到這兒，沈歌忽然想起了什麼，“既是梨春樓的學徒，那還是按照以前坐科學藝的規矩來吧，還要勞煩老爺子您給取個字。”
影視圈裡常說某某演員是科班出身，這一說法便是出自戲曲梨園這一行，學生在班子裡坐科學藝，專業性的學習這一行。像被譽為第一科班的“富連成”，共有喜、連、富、盛、世、元、韻、慶八科，只不過最終只培養了七科學員，第八科慶字科還未出科就解散了。
科班裡的“科”字算是對學員批次類別的區分，有點像宗族裡輩分的概念，科班將同一時期入學的學徒分為一科，根據這一科的字在梨園行裡另起一個新名號，既方便管理，也代表了傳承。
和開鑼戲要唱的劇目必須是喜慶吉利的戲一樣，這科班的名同樣多選用吉利、積極向上的字，象徵科班對學員的期許。
比如“成”成才、“平”平安、“喜”喜樂、“連”連貫、“富”豐裕......都是寄託學員認真學習，將來在行內事業興旺的寓意。
同時科班的名在取的時候也大都按照合理的順序排列，連貫起來。就像富連成的幾科，“喜、連、富、盛、世、元、韻”，連起來有“喜慶連連、富貴興盛、世存母音雅韻”說法。
這一點和宗族輩分一樣，既能體現出傳承，還能強化科班成員之間的關係。出門在外，報出名號便能知道誰誰誰是哪一科的，你是我師兄我是你師弟，更能得到幫助和強化身份認同。
梨春樓科班的名，還得由老爺子來取。
“這八科的名......”
電話那頭的霍紹翁沉吟思索，“學戲先清嗓，做人先清心。嗓子得清，不能帶濁氣；心術得清，不能藏歪念。臺上唱的是悲歡，臺下得守得住清明，這是根。
這頭科便用‘清’字，為立身立心之根本。”
“清。”
沈歌重複了遍，微微點頭。
“第二科，‘恆’。”
霍紹翁立刻接著說道：“臺上一分鐘，臺下十年功。吊嗓、壓腿、練身段，哪樣離得開‘恆’？三天打魚兩天曬網的，成不了角兒。
恆是磨，磨出真功夫。”
“清、恆......”沈歌在心裡琢磨著，清是底子，恆是過程，穩當。
“第三科，‘韻’。”
不知是老爺子臨時想的，還是早有這個念頭，他說得很快，“戲不是喊出來的，是唱出來的‘韻’。
水袖的弧度有韻，臺步的輕重有韻，連眼神流轉都得有韻。練完功夫上臺後，得把‘韻’揉進骨頭裡，才算摸著戲的魂。”
“第四科，‘揚’！”
“韻有了，就得敢‘揚’。臺上不怯場，把學到的亮出來，讓觀眾跟著你的戲走，這才是真本事。揚是風采，也是底氣。”
沈歌心裡默唸著“清、恆、韻、揚”四個科的名，從中品出了味道來。
清是本心，恆是苦修，韻是精髓，揚是綻放。
這四個字是學戲從入門到登臺的路，一步趕著一步。既是梨春樓的科名，亦是對戲班成員的教誨。
“後頭四科，得看長遠，”霍紹翁抬頭望向窗外那輪明月，繼續對沈歌說道，“第五科，‘承’。
前面四科學成了，就得學著‘承’。承師父的教，承梨春樓的規矩，承老戲裡的門道，不能丟了本。”
沈歌微微點頭，這個字同樣與梨春樓的承梨園遺韻相合。
“第六科，‘續’！”
霍紹翁頓了頓，“承是接過來，續是走下去。老戲得續新氣，老規矩得續人情，讓梨春樓的戲，能跟著世道走，不僵不腐......”
這個字的理念對應著梨春樓的春訊新聲，永珍歸春！
“第七科，‘繁’。”
說到這兒，霍紹翁笑了，空中的明月在他眼裡映出光彩，“續得好了，自然就‘繁’。戲目要繁，人才要繁，臺下的叫好聲更要繁。繁不是亂，是興旺的氣象。”
“嗯。”
沈歌應了聲。
臺上繁花似錦，臺下一片繁榮。
這是興盛的景象。
科班八科，最後一字，他說得乾脆，“第八科，為‘昌’。繁了，就得‘昌’！
不光梨春樓昌，孩子們自己的前程也昌，這梨園行，更是得昌！”
八字落定，霍紹翁對沈歌道：“梨春樓，就這八科！”
沈歌深吸一口氣，一字一頓，“清、恆、韻、揚、承、續、繁、昌。”
字字鏗鏘唸了一遍後，將其連起來道：“清恆韻揚，承續繁昌！”
沈歌眼睛一亮，要不說師父還得是師父呢。
前四字說透了學戲的門道：
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