西庚殖民地的建設如火如荼，林百祥的課本編寫計劃也越發順利。
作為助手的迪娜.伍爾夫、朱鵬和常萬全則是越接觸林總長越震驚。
這個林總長小小年紀居然學究天人，種種構想更是發人深省。
林百祥之所以這麼早開始編寫教材，是因為漢字目前的印刷術只能依靠雕版印刷。
若要雕版就需要提前找工匠刻，耗時甚久。
而且他編寫的教材都是標準字，工匠必須得適應標準字以後才能開始雕刻，無形中又增加了刻雕版的時間，是以必須提早進行。
不過雕版也有一個好處，一旦刻好了能夠用很久。
而活字印刷看似方便，但是印刷質量不能保證。
而且還需要提前鑄造大量字模，這對於林百祥來說，實在是不夠方便。
等以後勢力大成了，倒是可以鑄造字模，培訓專業的排版人員。
他如今編寫教材也有便利條件，朱、常二人曾在清國進過科舉，雖然沒有功名，但是可以補足林百祥在國學方面的不足。
而迪娜伍爾夫又在歐洲上過學，他們都可以幫助林百祥分擔工作。
……
林總長的學校教材分為四本：國學、數學、格物學以及歷史。
國學自然是漢學，數學不用說，格物學主要包括物理和化學的內容，至於歷史則是中華文明史和世界史。
四類教材都是分為初級、中級和高階三個階段。
目前階段只需要編寫初級教材，中高階的教材放在後面再說。
國學初級教材中是以標準字拼音法、標準字書寫和標準語發音為主要內容的，再加上寫應用文的內容，就足夠了。
初級國學教材中，要汲取傳統蒙學啟蒙書中的精華，《千字文》，《三字經》中的很多典故都可以拿到國學教材中。
這些典故里蘊含著中華文明幾千年的歷史和民族底蘊，萬不能丟棄。
朱鵬和常萬全年少時的國學經歷恰好用在這裡，他們負責選取，林百祥定奪。
兩相配合，十分融洽。
數學的內容，古代中國的單項研究已經達到了很高深的地步，但是並沒有形成系統。
這一方面歐洲的數學家就很不錯，他們透過吸收東方數學家的成果，繼而把數學往更高深的部分探索。
初級數學教材沒必要搞太多高深的內容，學生只需要搞清楚四則運算，能夠熟練運用書寫阿拉伯數字，瞭解一些基本數學常識和定理就可以了。
數學教材中同樣會夾雜一些數學家的經歷，以及發現數學定式和原理的小故事，增加趣味性。
初級格物學則是教授一些物理和化學常識，畢竟這個時代的物理和化學研究都很淺顯。
林百祥前世九年義務教育學習中的內容，都夠這個時代頂尖科學家研究一生或者半輩子了。
……
編寫教材的難點在於歷史，對於文化程度太低的移民來說，深奧繁瑣的歷史太過艱深。
怎麼能夠讓他們認識到中華文明的強大，並能持續熱愛中華文明才是設立這一科目的難點。
林百祥把自己的想法告知了朱、常二人後，他們都覺得這個很難。
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