第51章 歷史課

春秋和戰國，一統秦兩漢；

三分魏蜀吳，兩晉前後延；

南北朝並立，隋唐五代表；

宋元明清後，王朝至此亡。

“大家先跟著我念一遍。”孫良才說著抑揚頓挫的帶頭領讀，同學們跟著一句一句認真的讀了起來。

“同學們，中國古代是不是朝代特別多，你們不用每一個都去理解，但我有一點，你們必須清楚，為什麼會出現朝代更替？”孫良才又開始設定了懸念。

“老師，是不是對方實力強大了呀，把這一方給打敗了，所以就出現了朝代的更替。”周小軍站起來不太肯定地回答。

“沒錯，直觀地理解，是這麼回事，可是大家有沒有想過對方實力為什麼會強大？”孫良才的問題，對於這些孩子來說有些深奧，甚至連王學國和郭如森也僅僅一知半解。

孫良才本來也沒指著有同學能回答上來這些問題，他略作停頓，然後自問自答地講道：“這就是民心向背的問題，有人民擁護你，你的實力自然就會變大變強，用專業術語來講，這叫順應歷史潮流。我們大到國家，小到個人，都不能違背歷史的潮流，只有這樣，才能得到老百姓的支援。這就是為什麼我們要學習歷史的問題。”孫良才講得通俗易懂，深入淺出，兩個大人經歷這些年的社會變革，深有體會，都不約而同地點著頭。

門外突然一陣掌聲劃破夜空，讓孫良才頗感意外。原來接孩子回家的家長都早早到了，站在教室門外聽孫良才講課，聽到民心向背的時候，大家都豎起了耳朵。雖然他們中很多人都是文盲，但是對於這個問題都有著自己的見解和認知。聽到孫良才講完，引起了很多人的共鳴，大家這才熱烈地鼓起了掌。

孫良才趕緊讓大家進屋，大家七手八腳從教室角落裡堆放的桌椅中，放下來幾張桌椅和凳子，大家相繼坐下。

“孫老師，你這課講的太好了，就跟上次的講座一樣，就連我這個大字不識的睜眼瞎都聽明白了，以後我們可不可以也來聽課呀？”一個家長有些冒昧，又有些尷尬地問道。

“叔叔嬸嬸們，只要你們有時間，隨時歡迎你們來，咱們一起學習，一起提高呀！”孫良才得到大家的認可，心裡無比高興。

“土都埋脖子了，沒想到還有機會坐在教室裡……”一個滿頭花白爺爺熱淚盈眶地說道。

“同學們，今天咱們就先把為什麼要學歷史這個問題搞清楚，至於別的每個朝代的事，咱以後慢慢再講，下課。”孫良才大聲宣佈道。