第46章 教資上的內容

“說的很好，張祈笙，你的這些學習方法，學習經驗都說的很好。”

張祈笙說的這番話冒出了很多的新詞。

上輩子學的是護理學。不過還考了教資，世界的一些大教育學家，心理學家的一些東西，文章什麼都有看過，學習方法啥的，都有。

一些重要的世界級的教育，心理學，相關的學術論文，是時候也該發表發表了。像1913年才出生的本傑明.布盧姆的教育目標分類系統和掌握學習。皮亞傑的認知發展理論。班杜拉的社會學習理論，觀察學習，行為矯正原理，等等。

蔡校長：“可以看出來，張祈笙同學在如何學習上花費了很大的功夫。你再來說說教員應該怎麼做，以學生的視角來說說看，對教員教學有什麼意見和看法。”

張祈笙繼續說著上輩子考教資看過的一些書籍內容：“我覺得教員應該是學生學習的促進者。教育教學的研究者。課程的開發者和研究者。終身學習的踐行者。社群型的開放教師。”

“等等，張祈笙，你說的這個開放教師，何解？”

張祈笙：“教師的教育不僅侷限於學校、課堂。所以說應是開放型教師。”

“張同學，你繼續說。”

張祈笙：“師生關係上，強調尊重、讚賞、民主、互動、教學相長。教學上，幫助、引導啟發。教員自身應反思與終身學習發展。教員與其他教員之間應強調合作......”

說了一大堆的內容，這次的評議會也有人在做著記錄，有專門的打字員，敲字速度極快，一臺打字機差不多三十來斤，都是外國牌子的打字機。

國內也有中文打字機，依賴於依賴人工檢索字模，效率非常低。是留美學生祁暄發明了一臺大字盤中文打字機。這臺中文打字機需要把幾千個常用字模都放在字盤裡，然後一個一個檢索打上去。打字員從中找到要打的鉛字，按動打字手柄，將鉛字打到蠟紙上。熟記字盤表的打字員每分鐘能打20個字左右。效率不夠，所以目前通常用老外的。

會議做記錄的打字員打字速度非常的快，把張祈笙所說的內容也都記錄了下來。

學生中除了張祈笙發言外，還有人也發言了，不過要數張笙說的最多。

會後，新文化的陳教授和錢教授一邊走一邊聊著：“德謙，我讓黃教授坐下來聊，也沒讓你推他一把啊。我還真想好好的四平八穩的跟他們辯論辯論。”

“是他先站起來的。重輔兄，咱們可要仔細了。蔡公改革，這保皇黨有增無減。”

陳先生：“我在乎的是，新青年能不能起到引導作用，得多發掘一些人才才行。特別是青年人才，張祈笙剛剛的發言大家都聽到了，這便是人才啊。他今天在評議會上說的那些東西，得讓他好好的整理梳理一番，給發表到新青年上才行。

德謙，你在京城的時間長，有沒有認識的。”

錢先生：“我有兩個同鄉，周家兩兄弟，你覺得怎樣？”

“好啊，大才啊。之前我就見過了一回，向其也約了稿。”