這些老師，初中一畢業沒考上高中或者中專，立馬就被大隊喊去小學當民辦老師，給微薄工資和補貼工分。
至於考上高中或者中專的，那就等於鯉魚躍龍門，徹底換了個身份，不可能再回農村小學教書，最差也是城裡的學校當真正的在編教師。
教育部門和公社給這些民辦老師下達的指示是“識仨教倆”，意思是哪怕你就只認識三個字，你也得教會孩子們至少兩個。
不求能在農村這麼教育資源匱乏的地方馬上湧出大學生，但必須保證祖國的下一代不再是文盲，都是初中生就可以，再用這些初中生去更多的農村學校當民辦老師，教更多的孩子。
也許一百個農村孩子中，一個大學生都不會出現，但能出現六十九個小學畢業生，三十個初中畢業生，一個高中生，那就是農村掃盲的偉大勝利。
這個年代，課本上的文字還充滿著政治味道，哪怕是數學課本，應用題都快趕上小作文了。
一開頭就是：哥倫比亞人民響應革命，掀起了……大段文字之後，才是一道題，讓孩子算哥倫比亞貧農還剩多少袋糧食。
要麼就是萬惡的美國資本家湯米-霍克，壟斷資產階級的得利者……一大堆抨擊文字，最後讓孩子們計算湯米到底騙走了窮人多少錢。
別說孩子，連老師都不可能知道美國在哪，哥倫比亞在哪，啥叫壟斷。
也不知道應用題裡寫這麼多廢話有什麼用，還不如他上一世小時候讀書時的應用題，池子裡兩根水管，一根注水，一根排水，雖然會罵出題的人太閒，但至少淺顯明瞭。
“大秀，過來！”謝虎山把題出完，朝著院裡挖出條蚯蚓丟螞蟻窩門口看螞蟻搬蚯蚓的謝玉秀喊道。
“幹啥，哥~”謝玉秀走過來，看了一眼飯桌上的題，臉色當即發苦：“我給你捲了那麼多旱菸……”
“噠~”謝虎山從自己口袋掏出一袋糖瓜丟在桌子上。
農村沒什麼高階糖果，用麥芽糖熬的糖瓜已經是孩子們眼中不可多得的零食，孩子們偶爾買，也是一粒一粒的買，普通人家只有過年需要招待客人，才會單次買這麼多。
謝玉秀馬上露出驚喜神色，伸手就要去抓！這些糖瓜在手，她覺得自己能跟同學從夏天一直得瑟到過年！
謝虎山把糖瓜按住，對謝玉秀笑眯眯的說道：
“把這些題一道不錯的做完，一包都給你，而且明天我再給你買。”
謝玉秀都沒看那些題，開口就說道：“哥，我不會……”
“不會做就問我，我仔細講給你聽，可一道題，我最多講三遍，三遍還不會，我就把大黑喊來，讓它吃著糖瓜看我抽你，抽斷一根竹竿，多給你一次機會。”
謝玉秀扭頭朝門外跑，謝虎山坐在桌前繼續說道：
“我讓你媽給你請假了，考試那天再去上學，每天我走之前給你出語文數學各兩套題，你爸帶你去獸醫站辦公室做題，我回來檢查。”
“我大不了不吃！讓我爺給我買！”
“從今天開始算，今天還有四套題等著你。”謝虎山從身後抽出一根竹竿：“要麼你吃糖，要麼它吃肉，路怎麼選，你自己挑。”
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