無論是第一天幾何的主講教授還時第二天的函式老師都恨不得一天就將一本書翻完，但第三天的張院士講課卻是慢條斯理的，語速不快不慢。
但他所講的內容，卻並非基礎，而是高難度的函式套用解法與狄利克雷函式關係之間的轉變。
這讓眾多的集訓生一時半會有些摸不著頭腦。
特別是去年就已經殺入了集訓隊的高三學生，他們更是迷惑，不懂今年這是個什麼套路。
正常來說，函式部分應該也是從基礎開始的，從基礎推進，將高中知識點鞏固，去年就是這樣的。
但今天的課程卻很奇怪，深入了大學高數中的狄利克雷函式知識。
狄利克雷函式是高中的內容沒錯，但高中並不怎麼深入學習。
只有等到大學學高等數學後，狄利克雷函式才會被重視，往年的imo競賽題目，也一般並不怎麼考這一塊。
不僅白天的講解，晚上的試題也特別有意思。
講臺上，張偉平將手中的試卷分發了下去，接著道：“今晚的測試沒有時間限制，且測試分數不計入國集總測試分數中，但能在十五分鐘內完成這三道數學題的獲得額外的五分獎勵，能在半小時內完成這三道題目的同學將獲得額外的三分獎勵。”
這話一出，教室中都有些喧譁了，一個個摩拳擦掌的準備迎接挑戰！額外的五分！這對於集訓隊的成員來說很重要了。
要知道每天晚上的試卷總分也就十五分，題目的難度相當高，並不是每個人每一天都能拿到滿分的，或許多了這五分，就能擠上國隊了。
將試卷分發下去後，張偉平院士端著個保溫杯一邊小口小口的抿著茶水，一邊緊張又有些期待的看著教室中的做題的學生。
今天的課程，原本並不在國集的訓練中，講解的知識和題目，大都是從之前資訊戰破譯加密訊息中拆解出來的，目的是為了鍛鍊和挑選出有這方面天賦的學生，重點進行培養。
國集的訓練延長十天，為了的就是這個。
而在這群學生中，最讓他期待的就是徐川了。
不知道這個在去年cmo上拿到滿分的選手，能有怎麼樣的表現。
教室中，徐川已經拿到了今晚的試題。
三道題目，全都是狄利克雷函式的變形函式，難度相當高。
第一道題目與複合函式相結合，求根數量；第二道題目與圓錐曲線相結合，求證光線反射點；第三道與數列相結合，求“這題目，出的挺有意思的，這獎勵分恐怕不是那麼好拿的。”
徐川饒有興趣的看著手中的題目，三道題目雖然類別不同，但似乎是從某一道大題中拆出來的，因為題目的一些數值都沒帶修改的。
從題目的難度來看，國集的這些學生想要做出來大部分還是能做到的，但是要想拿到這獎勵分，可能就少數幾個能做到。
畢竟有時間限制。
不過對他來說，十五分鐘內要做出這三道大題並不難，甚至都用不了十分鐘的時間。
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