“hi，你可以叫我fang。”陳放主動用英文打招呼的，前世老是跟黑人打交道，簡單的用語還是沒問題的。恩佐打量下，他能聽出對方的口語還可以。
身材很纖細，年紀看上去不大，這出乎他的意料，本以為俱樂部給他介紹的外快是個成年人。
他很清楚自己的任務是什麼，就是訓練這個少年在進攻上的技巧。
其他的，不在他考慮範圍之內，所以恩佐馬上道：“請開始你的投籃，運球的熱身，毫無保留。”
高琳立刻翻譯給陳放聽。
陳放點頭表示明白，開始拿球，而恩佐也脫下衣服，準備自己的熱身。
剛才陳放的熱身已經啟用了肌肉和活動開了關節，他清楚應該是這名叫恩佐的外教想了解下自己的水平，好來制定訓練計劃。
陳寶國沒有走，而是坐在場下默默觀察，他也好奇，陳放是憑什麼得到組長的青睞。
陳放試了幾個球，找到一個彈力手感接近滿意的籃球，他先從中圈的邊線開始自己的運球，正面v字運球用胯下運球銜接，最後是背運來形成閉環。
左右手各做一次，依次前行。
恩佐觀察得很仔細，他發現陳放的左右手很平衡，並沒有出現弱側手失衡的現象，光憑這點，就已經很不錯，超越了很多人。
而他的運球選擇動作，也是最貼近實戰的，因為訓練的時候，如果持續練習一個動作，會造成肌肉本能，在比賽中，就會在情急之下，出現運球失誤。
這也是很多中國球員經常會被逼搶失誤的底層邏輯，說到底，是訓練中的運球銜接不合理。
運到底線後，陳放回來開始提前交叉運球，銜接單側胯下，以為背運做閉環，這是一個簡化的運球，會在實戰中運用更多的進攻性安全運球。
同時，他注意到陳放在運球時候的移動並不是一步一腳印，而是用碎步來代替，這是很有趣的發現，可能是他的一種習慣。
而之所以陳放會這樣，是因為他的身體要去避免對抗，保持動能去擺脫，不能讓重心太下沉，需要上下起伏，那肯定是碎步更適合。
回到中線的陳放，開始大力高位運球，然後銜接一個低位胯運，然後另外一隻手繼續重複，保持左右手反覆，他的腳步也變成小跳步。
這又是一個實戰化運球，結合了腳步訓練。
恩佐猜測之前就有人在教這個人，而且水平很先進，這讓他不由打起精神，他可不想被人比下去。
陳放開始原地運球熱身，他的速度在加快，球館迴盪著球和地板劇烈的撞擊聲，高琳不禁吞嚥了口水，因為太快了，球都成了殘影。
不過這個也特別消耗力量，陳放感覺自己的雙臂變得酥麻，果斷停了下來。
抱著球，看著恩佐。
恩佐似乎也被剛才陳放這套暴力運球震懾住了，當他發現所有人都在看他，才反應過來。
“ok，ok，開始投籃吧。”
不用翻譯，陳放聽懂了，射這個單詞，還是都懂的。
他先來到籃下，從指部開始啟用，隨著距離的拉遠，加上手腕，肘，肩，腰腹，最後是腳踝的。
當做完這套，陳放從自拋接球投籃開始，距離也從圍繞禁區的五個點，開始往三分線上靠。
都投中後，開始了運球合球的投籃。
恩佐從表情嚴肅到凝重，最後變成目光炯炯，他注意力都放在了觀察上。
除了幾個他覺得需要改進的細節，陳放的投籃無可挑剔。
因為沒人喊停，陳放運球來到三分線外，他擴出很遠，就當幾人不清楚他要做什麼的時候，他運球往三分線逼近，在距離一米左右的地方，出手。
球的弧線頗高，砸在外框彈出去。
這是陳放第一個沒投中的球，恩佐還在想，這才合理的時候，陳放已經撿到球，往外線跑。
還是一個節奏，銜接一個擺脫動作後，出手三分。
“刷！”
這次手起刀落，空心穿網。
“能不能來個傳球的？”陳放問。
“我來！”陳寶威跑進球場，來到籃下。
傳了一個，因為距離很遠，這個球的質量不高，恩佐皺了下眉頭。
“我來吧，這是我的職責。”恩佐算是給了個臺階下。
再次接到長傳，陳放感覺舒服多了，他運了下球，調整了下腳步，出手。
於是，他的表演開始了，場下的高琳和陳寶威，漸漸看呆了。
恩佐儘管也一樣很驚訝，但他畢竟是見過大世面的，忠實的履行著傳球職責。
當球穿網而過的時候，陳寶威問高琳：“進了多少個了？”
高琳愣住，慌忙道：“我也沒數，抱歉。”
“起碼連續進了五十個了。”陳寶威終於明白，組長為什麼這麼看重這個少年，這也太準了吧。
簡直重新整理了自己的認知，雖然自己不是籃球專業，但沒養豬還沒吃過豬肉麼，在體育學院六年，都沒見過這麼準的。
就在他驚歎的時候，進球還在繼續。
“噹！”球砸在前框，彈了出去。
陳放呼呼的喘氣，手腳痠麻，已經開始無法保證命中率了。
恩佐來到陳寶威這裡，問道：“這是山高俱樂部的球員嗎？”
“並不是，他是我們體育局的。”陳寶威自然交流無壓力，他問道：“感覺如何？”
“他多大了？”
“剛滿16歲。”
“耶穌，太棒了。”恩佐很誇張的張開手，感慨道。
“這份工作對我很有意義。”恩佐道。
因為這是合同之外的工作，來之前，是允諾恩佐具有選擇拒絕權，但現在目睹了陳放的神一樣的命中率，恩佐感覺自己遇到了一個很大的機遇。
訓練師的終極追求，就是培養一個強大的人，這在他履歷上，是最濃墨的一筆。
回到球場，恩佐主動伸出手：“恩佐·弗雷德，認識你很榮幸。”
“me too。”
“ok，那我們直接從運球結合投籃這個環節開始吧。”恩佐精神抖擻。
高琳站在旁邊，開始進入角色。
而陳寶威，還是沒選擇走，而是靜靜在場下旁觀。
“放，你的動作不能這樣。”
“我們模擬擋拆，外線的擋拆，不是簡單的一個變向或者轉髖。”
恩佐運球假設前方就是一個擋拆，他道：“我們要退一步，你要考慮到防守者擠掩護這個動作會導致為你擋拆的人，也會出現移動。”
“你需要退後半步，用碎步來銜接下個動作，你的姿態，也不要是正面持球，而是要學會側身持球，和轉身換手運球。”
說著，恩佐開始做示範，他的重心很低，退後，側身，轉身，球還是原地拍，然後他換手，加速橫移。
陳放嘗試了下，然後被恩佐叫停，手把手指正他的錯誤細節。
“然後你在擋拆擺脫後，你不要去投籃前奏動作，比如合球，比如屈膝，比如腳步開啟。這會讓補防的人，立刻意識到你要幹什麼。”
“你應該做出要突破的姿態，然後閱讀補防者的動作，再做下一步。”
“再去合球，出手。”
恩佐教得很細，陳放聽得很仔細，他嘗試了一下，得到了恩佐的讚賞。
“很好，你學習得很快，你是個天才。”恩佐不吝讚美支援。
為此翻譯的高琳，都覺得頗為臉紅。
但陳放毫無反應，他注意力都放在領悟上。
恩佐忽然走到場邊，對陳寶威道：“放的級別，我需要更多的幫手。”
“傳球的，掩護的，跑動的，這會讓我訓練他的效率提升很大。”
陳寶威點頭：“明天會不一樣的。”
“ok。”恩佐回到球場，對陳放道：“我們每天學習一個技術動作，這是我的風格，我希望你能牢固的掌握它，運用出，而不是僅僅會。”
“明白。”
隨著時間的飛逝，一堂耗時三小時的課，讓彼此都大汗淋漓，即便是高琳，都感覺額角冒汗。
恩佐的所謂一個技術動作，其實衍生出的東西很多，他展現出不同的比賽場景，他需要讓陳放知道，在什麼場景，這個動作的變招是什麼，如何去判斷。
這也是國內訓練師跟國外最大的區別。
國內以為是教動作，教會就可以，但國外訓練師是嘗試讓你理解，為什麼要用這個動作，這個動作的合理性是什麼。
在什麼樣的情況下，它是對的，什麼情況下，它是錯誤的。
陳放的訓練過程，有一部分時間是在聆聽和思考。
“明天見，放。”恩佐伸出手，他很滿意麵前的少年，聰明，領悟力強的同時，執行力也非常好。
“明天見，弗雷德。”陳放伸出手握上去。
他現在肯定了自己的選擇沒有錯，僅僅是一節課，他已經感覺學有所成。
恩佐的離開，也意味著高琳工作的結束，在陳寶威交代她明天直接來這裡後，她也走了。
陳放有些不過癮，但陳寶威一句話讓他沒了心情。
“你要快點去洗澡，換上衣服，然後吃飯。你的文化課老師，會在6點半準時到達宿舍。”
天底下沒有任何一個學生喜歡這個訊息，陳放也如此。
“明白了。”他垂頭喪氣道。
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