馬學正報告的情況引起了趙安重視，然而卻沒說怎麼解決這個問題，而是問起人學生那邊朝廷有什麼補貼。優秀生補助，貧困生補助什麼的。
“.”
馬學正眉頭微皺，以為校長大人是打算剋扣學生補貼，這種事可是要被人戳脊梁骨的。
無奈說道朝廷確有相關補貼政策，且名額固定，府學四十人，州學三十人，縣學二十人。
每人月給廩米六鬥，換成銀子的話就是四兩一年。
府學總共就拿一百六十兩補貼，校長大人您覺得剋扣多少合適？趙安這邊聽著也是大為失望，160兩夠塞誰的牙縫，扣都沒法扣。
只話已出口，怎麼也沒法往回收的。
又不能拿自己的錢去填這大窟窿，便問馬學正有沒有好的法子，若有說來聽聽。
有用的話校長大人大大的有賞。
馬學正有辦法能跑來找你訴苦？大眼看小眼的。
“.怪本官事先沒了解府學的具體情況，不知賬面如此艱難，本官吶也是一片好心，只是這好心現在看來倒有點壞事，嗯，嗯？”
想到什麼的趙安忙看向馬學正，詢問府學的生員名額是否固定。
什麼意思呢，就是想擴招。
如果府學名額不是固定的，那就想辦法擴招。
把底下州縣的生員招到府裡來讀書，如此就能透過收取學費的方式解決一部分資金問題。
府重點這塊牌子還是很誘惑人的。
結果卻被告知府學的生員名額是固定的，省裡面不允許府學私自招收下面州縣學的生員，原因是地方官不同意。
我這好學生都被你吸跑了，我這年終教化考核怎麼辦？你要的不是本縣的好學生，要的是本縣的前程啊！“這樣啊，”
趙安犯難了，擴招這條路走不通的話，還真要想想如何解決缺錢這個特別實在的大問題。
哎！生員沒法擴招，那童生呢？結果人馬學正告知童生也不允許擴招，理由同生員一樣。
“教育體系”的地方保護主義，嚴禁優秀學子外流！
除非你趙校長能搞定省學政衙門和下面的知州、知縣老爺們，否則想都不用想。
“噢，”
趙安目露沉思之狀，靈活的右手食指不斷在桌面輕叩，事情就是這麼個事情，麻煩也是他自個一拍腦袋惹出來的，這會沒有甩鍋的道理。
必須想想辦法解決，否則威信全無。
就跟聰明的一休“篤篤篤”似的，一道靈光突然閃現在趙安腦中，繼而就見其右手五指瞬間變拳往桌上一敲：“凡事都有變通的法子，朝廷是不允許府學招收下面的學子，但沒說下面的學子不可以來府學借讀嘛。”
“借讀？”
馬學正一臉不解：什麼意思？。