童訓導說這是府學的規矩，趙學錄哪怕再沒底也要硬著頭皮給學生講一課，這樣對上對下都有個交待。無奈之下，趙安只好硬著頭皮前往丙班。
到了班裡一看好傢伙，四十多個學生認真在桌子後坐著，十幾個四五十歲的老秀才則在教室後面一人一隻小板凳坐著。
府學的主要學官也來了一大半，看趙安的表情各有不同，但大多是看熱鬧的。
就是想看看趙安這個知府大人走後門塞進來的童生等會要出多大的醜。
江教授沒來，但卻指示馬學正關鍵時候要出來打圓場，確保趙學錄不要暴走去告狀。
整個教室佈局跟趙安前世的學校差不了多少，不過沒有黑板，更沒有粉筆。
只講桌上放了文房四寶和戒尺之類的教具。
說不緊張是不可能的，但《論語》趙安聽過，看過，就是不懂，所以壓根不會講。
但又不能承認自己實際是個“文盲”，只能僵硬的站在講臺後故作輕鬆的環顧一眾都是秀才功名的學生。
可能分班也參考年齡因素，丙班的秀才學生大多不到二十歲，甚至有幾個看著才十三四歲的樣子。
因此看到年齡和他們差不多的新學官來授課，這幫秀才同學也頗是好奇。
只遲遲不見新學官開口，直到坐在後面的學正大人輕咳一聲：“趙學錄，你可以講了。”
“噢，好。”
事已至此，趙安還能真出洋相不成，放平心態講了：“各位同學，今天是趙某擔任學錄的第一天，應府學教授大人要求由我為同學們講授一課。”
話音剛落，就見學生們集體起來朝他鞠了一躬，齊聲道：“先生好！”
這聲“先生好”聽的趙安有點模糊，轉念一想中國的傳統文化本就是一代代傳承下來，起立叫老師好有什麼稀奇的。
“坐下，”
趙安有了點感覺，竟是離開講臺走到最前面一排笑著說道：“同學們，我想問你們一個問題，就是你們為何在這裡讀書？”
學生們有幾人大膽發言，說為了舉業的有，為了出人頭地的有，為了不負父母厚望的有，當然也有小聰明說是為了報效朝廷。
趙安一邊聽一邊不斷點頭，面上也始終微笑，搞的後面聽課的同僚和領導們面面相覷，不是講論語麼，講這些廢話做什麼。
莫不是這小子連論語都不會教？想到這裡，聯合同僚準備抵制趙學錄的李秀才有點激動。
那邊趙安話鋒已經轉了，拍了拍身前的一張桌子，凝神對眾人說道：“同學們看到這張書桌了麼，我認為這張書桌雖小，但它就是你們舉業的延伸，也是你們人生的重要經歷，更是我大清精神文明更是我讀書人努力奮鬥的陣地，也是齊家治國的基礎！
所以，同學們一定要統一思想，提高認識，明確任務，增強責任，唯有如此才能朝為田舍郎，暮登天子堂！”
話音未落，伸手指了坐在他邊上的一個學生：“你來說說，我們要統一的是什麼思想，提高的是什麼認識，明確的是什麼任務，增強的是什麼責任？”
“.”
那學生愣愣看著趙老師，半天也說不出一個字。
“你這種躺平式的學生還能坐第一排？”
趙老師非常生氣。
。