上課鈴響起，學生們都進了教室，我和劉振華走在空無一人的校園裡，劉振華眼睛有點紅。
“咋還哭了？”
14歲的少年倔強道：“沒哭，讓他們把我氣的。”
我說：“沒想到你們高老師人還挺好的。”
“嗯。”劉振華道，“以後他的課我都好好聽。”
“那你得覺得多無聊啊？”
“不無聊，記下他的錯誤，有機會把正確的理念傳達給他。”
“其實你們王老師也是向著你的。”以王愛麗給我留下的印象，這時候能讓劉振華先走就很說明問題了。
“張景軒是啥人王愛麗又不是不知道。”
“說明公道自在人心。”
劉振華看了我一眼道：“爸，咱家出啥事了？”來學校領人，破天荒的頭一回，他也覺得意外。
“咱家沒事——你覺得宇宙裡有外星人嗎？”
“如果是狹義外星‘人’的話，可能有，也可能沒有，但一定會有外星生命。把宇宙比作地球的話，人類的活動區域甚至都比不上地球上的一隻螞蟻，所以有無限可能。”
“外星人這個事上，你希望有還是沒有？”
“這是不以人的意志為轉移的事情，把地球文明比作一個玩家的話，你在逐漸探索地圖的時候不知道會遇到什麼對手，你甚至不知道這是一個什麼遊戲，也不知道你在遊戲裡充當什麼角色，是披荊斬棘的主角還是一個註定被一刀砍死的npc，也許連npc也不是，就是一個隨手被馬里奧收入囊中的金幣。”
“你不是不愛玩遊戲嗎——別說那麼複雜，如果碰上了，怎麼判斷我們是比他們更先進還是落後？”
“一個最簡單的辦法，看誰先發現的誰，先發現對方的生物，說明在宇宙航行、適應能力上比被發現的一方有優勢。”
有道理啊，印第安土著就有滿肚子苦水要吐。
劉振華道：“爸，你直接說重點吧。”他也知道老父親上課期間找來學校不能是突然對宇宙航行感興趣了。
我愁眉苦臉道：“壞訊息，咱們地球先被人家發現了——中午我和你王叔去按腳，差點被外星人用茶壺砸了。”
“呃，一個外星人，在澡堂子用茶壺砸您？爸，你確定是外星人嗎？”
“我沒說全。”我理了下思路，把中午的事原原本本講了一遍，包括這兩天糾纏我的“你兒子被人弄死了”，夢中的情景，和假23號海洋生物一樣的面板。
“捱了浩浩一腳，安然無恙地跑了，看來對方確實不是地球生物。”劉振華很善於抓住重點。
“我夢見的飛船也很先進，會飛，還會射鐳射。”
“那個不用管，是您自己的腦補，對方要是有這手段早就打過來了，拿什麼茶壺？”
也對哦，我說那些飛船看著眼熟呢，也不知道是混合哪幾部科幻大片自己想象出來的。
“你在未來的時候，地球出現過外星人嗎？”這才是關鍵的問題。
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