這一番過程他寫得很快，顯然之前已經進行過很多次的演算和嘗試了。
“ΓΓ這個表示式還可以再處理一下，二重積分我們一般是怎麼求解的？”
安成章並沒有直接說出答案，而是開始引導起來。
“用累次積分，但我試了下，還是沒辦法變成最後的關係式。”
陳輝皺眉。
“這裡需要用到一個技巧，使用極座標來換元，令s=rcosθ，t=rsinθ……”
安成章點到即止。
陳輝卻已經再次動起了筆，雖然他還沒看出這樣做有什麼用處，但他不妨一試。
換元后透過s和t的取值範圍，算出r和θ的取值範圍，然後將二重積分轉化為累次積分。
寫出表示式的剎那，陳輝恍然大悟！最後得到一個兩部分相乘的結果，而前面一個表示式，正好是貝塔函式b(p，q)，後面表示式為Γ(p+q)！
這就證出來了？
就這麼簡單？如同水流衝開堵塞的溝渠，短暫的錯愕之後陳輝只感覺渾身舒暢。
【你的數學等級，由2級1%提升到2%】
與此同時，他眼前閃過一條彈幕。
數學等級竟然再次提升了！陳輝目光一凝。
他數學等級昨天才突破，那還是他花了一週時間全力學習的成果，可現在，他只利用課餘時間學習數學，只用了不到兩天，熟練度竟然就再次增長了1%！
沒有太多疑慮，陳輝明白是什麼原因。
這就是老師的重要性！地理課老師能讓熟練度提升速度翻倍，數學老師自然也能！
剛才聽課時沒有這種感覺，是因為安老師講的東西對他來說並沒有什麼幫助，熟練度自然不會有明顯的變化，但現在，安老師講的這些東西，正是他需要的，數學熟練度自然就暴漲了。
當然，這也是因為他本身對這個問題有過深入的思考，並且有一週多的積累，才會在解決這個問題後熟練度直接提升了1%。
這種感覺就有些像李海說的修煉之人突破瓶頸感覺。
安成章也暗自點頭，對於這種一點就透的學生，想必沒有老師會不喜歡。
想了想，他拿起了陳輝的筆，趴在課桌上，開始在陳輝的草稿紙上寫寫畫畫起來，【給定尤拉積分中貝塔函式b(p，q)=∫x^^dx，其中 p0且 q0。
計算……】
“我給你留兩道題，你先做，有不會的問我。”
快速寫下兩道題目，安成章收起筆站起身，抬起手腕看了看時間，“走吧，今天先到這裡，明天你再看。”
安成章說著指了指自己的腦袋，“要早點休息，學數學的，腦子很重要，只有休息好了，才有好的靈感！”
“走吧，我開車送你回家！”
這個點學校大門早已經關了，不過安成章是老師，還是有點特權的。
陳輝默然，他沒敢說自己還要回去學到三點。
他知道安老師說得有道理，但他覺得即便是學到凌晨三點，自己的精神也很不錯，這一點倒是與其他同學不一樣。
不過他跟其他同學不一樣的地方也不止這一點，他也沒有深究，這是好事，既然能學，那就多學點，知識就是力量！“數學還是很有意思的，高斯、尤拉、黎曼……”
走在路上，安成章跟陳輝閒聊起來，作為數學系研究生，他對數學還是有一種神聖的信仰的。
“你也不要只顧著前進，學習，有時候也可以瞭解瞭解這些天才數學家們，或許他們的人生對你也能有啟發。”
當然，更多都是安成章在說，陳輝在一旁默默的聽著，“比如我當時學到尤拉積分的時候，我就去了解了一下尤拉的生平，瞭解了他在數學上的成就，他提出的公式、定理什麼的。”
安成章越說越興奮，臉上都充滿了光彩，“這些東西會像種子一樣埋在你的心裡，在你需要的時候忽然生根發芽，長出碩果來，這樣的感覺，真的很美妙！”
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