他研究高中數學競賽已經有一段時間了，這點水平還是有的。
可關鍵是，誰能告訴他，右邊的等式是怎麼來的？
不用驗算，他都知道這個式子應該是沒問題的，這是身為數學人的直覺。
可他根本想不到要怎麼將左邊的式子轉換成右邊的式子，哪怕是數學上都沒有這樣一種方法，至少連他這個學了幾十年數學的老師都不知道。
這道題常規的做法應該是利用換元法去重構式子，得到不等關係。
利用內切圓將三角形分成三對兩兩相等的六條邊，將 a，b，c轉換成 x，y，z的表示式。
再將 xyz帶入原式，就能得到x^2/y+y^2/z+z^2/x≥x+y+z，再根據柯西-施瓦茨公式，能夠得到(x^2/y+y^2/z+z^2/x)≥(x+y+z)^2，因為x，y，z＞0，所以式成立。
又根據柯西-施瓦茨公式等號成立的條件，可以知道，當a=b=c時，原不等式等號成立。
所以數競隊的同學們都認為這道題不難，因為這道題的難點在於知道三角不等式需要用換元法來證明，同時還得知道換元的技巧，之後就是略顯繁瑣的計算而已，只要得到了最後的不等式，柯西-施瓦茨公式想必是沒有高中生不知道的，自然算不上什麼難點。
然而，陳輝竟然直接透過代數運算，將原不等式轉化成了一個極為簡潔的式子，簡潔到讓人能夠一眼看出結論。
解這道題的確需要使用構造法，但大家所知的構造法，跟你用的構造法根本不是同一個東西呀啊喂！
這樣直接構造一個等式得出結論的解法，跟手搓原子彈有什麼區別？他是怎麼做到的？這跟愛因斯坦從實驗資料中猜出廣義相對論公式有什麼區別？這是什麼怪物？
張安國已經不知道多少次在心中發出疑問。
他拿起粉筆，奪奪奪的開始在黑板上演算起來，雖然他直覺認為這個式子是沒問題的，但身為數學人的嚴謹還是讓他決定再次演算一番。
當然，他還有一絲不甘心。
教室裡，譚俊傑早在看到陳輝寫出這個式子時就已經在草稿紙上演算了起來，這個式子並不算複雜，他很快就得到了結果。
左右兩邊的式子是相等的！“這人到底是什麼怪物？”
譚俊傑看著草稿紙，雙眼有些失焦。
今天這兩道題讓他的數學觀受到了巨大的衝擊，他感覺自己學了十多年的數學，似乎只是一條錯誤的道路。
其他數競隊成員同樣有些茫然。
陳輝的證明過程很簡單，他們能夠看懂。
可是，那個魔鬼一般的式子是怎麼求解出來的？他們想破腦袋都想不出個所以然來。
他們此時也生出了跟譚俊傑一樣的疑惑，茫然。
就像是學了一輩子劍宗的華山弟子，自以為憑藉一手精湛劍術能夠橫行天下，沒想到有一天忽然有人上門挑戰，此人劍術稀疏平常，卻招招致命，打得他們毫無招架之力。
由不得他們不對自己的道路產生質疑。
假的吧，一定是假的吧？他們看向黑板上演算的張安國，像是抓住最後一根救命稻草。
他們心中竟生出巨大的渴望，希望演算出來陳輝的式子是錯誤的。
原本還準備說些什麼給陳輝解圍的梁沛軒站在座位上，呆呆的看著黑板，心中五味陳雜，他沒有跟著去演算。
已經沒有那個必要了。
趙德峰目不轉睛的盯著黑板，看著張安國的演算，多年沒有再碰數學的他，此時也跟著張安國的演算在思考，生怕張安國什麼地方算錯了。
餘楚浩心中喜悅如同泡沫般破碎，他只感覺有一盆冷水澆在頭上，讓他一個激靈，整個人都精神起來。
他同樣神經緊繃的看向黑板，跟著張安國開始演算起來。
教室外的同學們則是一臉茫然，不知道到底發生了什麼。
看起來陳輝不是已經證明出來了嗎？怎麼大家是這種反應？。