鐵屋中學，
晚上八點，
鄧樂巖揉了揉有些發酸的脖頸，站起身來在房間裡緩緩踱步，連續學習幾個小時，饒是他也有些吃不消。
但他大腦卻沒有休息，繼續思考著剛才學習的內容。
他是住校生，但學校專門為他準備了一間自習室，讓他可以不被打擾的全身心投入到學習中。
他平時甚至都可以不去上課。
事實證明，學習好真的可以為所欲為。
李斌邁步從房間外走來，笑著遞給鄧樂巖一張列印滿文字的a4紙，“正好你在休息，我給你準備了幾道有意思的古典幾何的證明題，你試著用抽象代數的知識證明一下。”
他本身是鐵屋中學競賽班的老師，但鐵屋中學出了鄧樂巖這個妖孽後，他已經幾乎成為了鄧樂巖的私人教練，大多數時候都在進行一對一的授課。
如果他解決不了的問題，其他老師也都會幫著解答。
鐵屋中學可以說是組建了一個智囊團來為鄧樂巖服務。
鄧樂巖接過草稿紙，在位置上坐下，全神貫注的閱讀起來。
【尺規作圖問題有如下四個困難的問題：1.是否任何角都可以作出它的三等分角？
2.給一個立方體的體積v，能否作出長度為的線段2v的線段。
3.給定一個圓的面積a，能否作出一個正方形，使得它的面積也是a4.能否用尺規作出正n邊形】
鄧樂巖皺眉，看到這個題目讓他一時間有些大腦一片空白，根本沒有思路。
李斌微微一笑，有時候看到天才吃癟也是一件很爽的事情。
尤其是這道題其實早就已經有現成的證明了，但誰讓對方年輕，接觸的數學知識還不夠多呢。
“群論本身只是一個工具，跟方程、微積分一樣，是用來解決某些數學問題的工具。”
李斌侃侃而談，“所以你學了群論之後可能會覺得並沒有什麼實際的運用，但若是你熟練掌握了群論，就能解鎖它強大的能力了。”
“比如眼前這幾道證明題，它們曾經困擾了古希臘數學家們一生！”
看到鄧樂巖皺起的眉頭，李斌也適時提點，告訴對方，這幾道題沒那麼簡單，他可不想把天才的自信心都打擊沒了。
時間緩緩流逝，李斌也已經閉嘴，任由鄧樂巖安靜思考。
很快，半個小時過去。
期間鄧樂巖也幾次翻開課本查閱，但最終，他還是沒能在那張草稿紙上寫下半行有用的解答。
“好了，這是答案，你先看，有不懂的問我。”
李斌再次拿出另一迭a4紙遞給鄧樂巖。
……
蓉城二中，
晚上九點半，自習室的玻璃窗凝著薄薄水霧，四月下旬的蓉城已經開始入夏，但晝夜溫差有接近10度，室內溫暖如春，讓室外的水蒸氣附著在玻璃窗上，凝結成了水霧。
教室裡陳輝和梁沛軒各自專注的看著自己的學習資料，沉浸在知識的海洋中。
這時，張安國邁步走了進來。
他沒有打擾正在學習的兩人，自顧自的來到陳輝背後，越過陳輝肩膀看向他課桌上的教材，似乎當過老師的都會有這個習慣。
陳輝合上課本，回頭看向張安國。
他倒不是被張安國打擾，只是正好看完《抽象代數》這本教材。
“我已經給你報名了，6月3號預賽，48小時無限制答題。”