“嗯。”陳輝點頭。
張安國看著合上的課本，開口問道，“抽象代數你學得怎麼樣了？”
“課本上的內容已經學完了。”
陳輝儘量準確的說道。
學習了抽象代數之後，他才發現，大學的數學，跟他想象中的數學，有很大的不同。
比他想象中的，要有意思得多。
當然，也艱深許多。
雖然他完全理解了課本上的內容，但他並不敢說自己學會了抽象代數，反而是學得越多，不知道的就更多了。
“學完了？”
張安國驚詫的問道。
課本是他幫陳輝找的，學習路線是他給陳輝規劃的。
他當然知道，線性代數和抽象代數兩門加起來，陳輝也才學了剛剛一個星期而已。
一個星期，就把兩門課學完了？
就算是已經學過一遍的他，都不敢說能夠只用一個星期就把兩門課撿起來，就更不用說陳輝還是從零開始。
“嗯。”
陳輝依舊只是輕嗯一聲。
第一印象往往就是如此重要，哪怕如今兩人已經是合作關係，陳輝對張安國依舊生不出自己人的親切感。
張安國倒也不介意，略一思考後說道，“先不急著學習下一門課，正好我這裡有幾道題，你試著做一做，鞏固一下。”
如果是其他人跟他這樣說，他肯定理都懶得理對方，但如果這個人是陳輝，哪怕再離譜，他都願意暫且相信一下。
說著他直接拿起陳輝的筆，在草稿紙上寫起來，
【尺規作圖問題有如下四個困難的問題：1.是否任何角都可以作出它的三等分角？
2.給一個立方體的體積v，能否作出長度為的線段2v的線段。
3.給定一個圓的面積a，能否作出一個正方形，使得它的面積也是a4.能否用尺規作出正n邊形】
題目很簡單，張安國很快就寫完了，“這是幾道古典幾何的難題，你試著用群論來證明一下這些問題。”
這些天他可也沒有閒著，給陳輝制定了學習計劃的同時，他也在努力的複習，這些題正是他複習抽象代數時的練習題，如今正好用來考考陳輝。
“尺規作圖？”
陳輝看到題目的瞬間，就已經在腦海中完成了對題目的重構。
尺規作圖無非就是作出滿足某些條件的點，線和圓周，由於任何一條直線都是由其上的兩個確定的，任何一個圓都是由圓心和圓上一個點確定，因此尺規作圖問題可以歸結為：作出滿足某些特定條件的點！那麼平面上給定兩個點o、a，o記為原點，a記為（0，1），知道哪些點可以在o，a的基礎上，用直尺和圓規做出來，就等價於，那些實數r∈r滿足，可以透過尺規作出一個點p使得|op|=|r|，滿足這個條件的實數就成為可構造的。
陳輝思如泉湧，運筆如飛。
張安國目瞪口呆。
雖然陳輝還沒寫完，但思路顯然是對的。
他不是沒想過陳輝能夠做出這道題來，但這麼快，他卻是從來沒想過的。
真的是看一眼就會了？
張安國不得不承認，有時候人跟人的差距，真的比人跟狗的都大！當年他明明也是學的這本抽象代數啊！
。