陳輝還以為是什麼大事兒，直接就答應了下來。然後看向李澤翰，忽然開口說道，“少年，有沒有興趣來我這兒讀研？”
他並非臨時起意，李澤翰的天賦他是知道的，如果有他跟蔻依幫忙，肖蒙老師的實驗室他都不需要怎麼去，只用指明方向就行，這能給他節約大量的時間。
“那得看你表現了。”
李澤翰只是猶豫了片刻就開口說道，“我原本是準備去普林斯頓找個菲獎老師的，你現在嘛，還差得有點多。”
“當然，你要是能拿到菲獎，看在這麼多年朋友的份上，我還是會考慮考慮你的。”
“不過你可得抓緊了，我準備這學期就修完所有學分，留給你的時間不多了。”
“哦，是嗎？”
陳輝微微一笑，“你不是剛報了我的泛函分析嗎？”
“掛科的話應該沒辦法申請普林斯頓吧？”
“我艹！”
李澤翰一個激靈，“我後悔了，你能把我的名字從你的名單上劃掉嗎？”
“這個世界上可沒有後悔藥。”
陳輝笑著說道，“當然，如果你能幫我一個忙的話，我倒是可以考慮考慮給你打個不錯的分數。”
他了解李澤翰的實力，考滿分或許有難度，但高分，必然是手到擒來的事情，他只需要正常打分即可。
“說吧，什麼忙？”
李澤翰警惕的轉動小眼睛。
“我最近有個課題，需要人手。”
“就這？”
“當然，不然你以為是什麼事？”
“既然你誠心誠意的請求了，那我就大發慈悲的幫你一次吧。”
李澤翰神氣的說道。
“很好，很有精神。”
“折迭論文先拿回去看吧。”
陳輝早有準備的扔給李澤翰一堆論文，“每天下午三點，你師侄會來向我請教問題，你可以過來幫我指點她一番。”
“這麼多論文，你是要改變世界嗎？”
李澤翰哀嚎一聲，可以預見，他以後自己的時間將會被壓縮到極致。
“說不準呢！”
陳輝倒還真有這個自信。
李澤翰心中一凜，對手中這迭論文的態度還是不可查的發生了些變化。
“尹浩張夏這兩個傢伙必須得請我吃頓烤肉！”
李澤翰罵罵咧咧的離開辦公室，心中已經在琢磨著怎麼把陳靈兒也拉過來幫忙了。
陳輝來到書桌前坐下，推開窗，看著外面風景，心情愉快。
他知道，李澤翰也是有野心有志向的，都是imo金牌選手，誰還不是個天才少年了。
或許他正把自己當成追趕的目標，自然不願意成為他的學生。
現在這樣合作，倒也是個不錯的選擇。
……
星期三，下午一二節課，尹浩張夏兩人早早的就來到了教室，佔據了最佳的學習位置，泛函分析本就不簡單，又是陳輝開的課，他們態度反而更加認真許多。
一點五十五，陸陸續續有同學走進教室，並且，越來越多，很快整個教室都坐滿了，還不斷有同學前來。
顯然這些人並不都是選了陳輝課程的學生，很多甚至都不是數院的，看著他們那滿臉興奮的樣子，不像是來上課，倒像是來追星的。
陳輝走進教室時，同樣嚇了一跳，還以為自己走錯了教室，他記得自己班級的名額是40人的小班授課，但這教室裡怕是都不下一百人了。
叮鈴鈴鈴……
陳輝空手走上講臺，將u盤插入教學用的電腦上，安靜的站在講臺後，等待鈴聲結束。
“歡迎大家選擇來聽我的課。”
陳輝語氣平靜，但內心卻並不像表現出來的這般古井無波。
從學生到老師的身份轉變，對他來說也是奇妙的體驗，但腦海中浮現出安老師、袁老師、田陽師爺爺等人的身影，他的眼神變得堅定起來。
“希望大家能在我的課堂上有所收穫。”
說完，陳輝點選滑鼠開啟ppt。
隨著陳輝的舉動，教室裡卻響起了細微的蛐蛐聲。
“我艹，老大也太拉風了吧，書都不帶就來上課？”
李澤翰心中暗呼一聲，只覺得老大果然不愧是自己的楷模，就裝逼這塊，他還有很多要學習的地方。
“不是吧，他難道準備只靠ppt給我們上課？”
曾毅元小聲跟旁邊的陰飄說道。
數學跟語文課不一樣，語文或許還能憑藉知識儲備，胡天海地的侃一節課，但數學是需要講究脈絡，公式、推導的。
泛函分析本身難度也不小，難道他還能把教材背下來不成？陰飄沒有說話，只是盯著黑板，顯然，他也有些質疑，他倒想看看陳輝要怎麼給他們上課。
其他同學們則是有些興奮，他們原本就不是來聽課的，這無疑能成為一件不錯的見聞與人分享。
“在上課之前，我希望跟大家明確幾個問題，”
雖然覺得上課可能會耽擱自己的時間，但既然答應了，陳輝還是做了充分的準備的。
“首先，我希望你們能主動提問，敢於質疑，泛函分析中沒有‘理所當然’的結論，如果某個定理的證明讓你感到困惑，請隨時打斷我提問，模糊的認知比錯誤的結論更危險！”
“我希望你們能重視直覺，但不要止步於直覺，我會用幾何的例子，如傅立葉級數、機率空間幫助你們建立直觀，但最終要能脫離具體例子，在抽象符號中推導邏輯鏈條。”
“最後，數學的嚴謹性要求每一步推理都經得起推敲，但這並不意味著第一次接觸就能完全掌握，允許自己犯錯，但務必透過習題和討論修正錯誤。”
陳輝說完停頓片刻，在教室沒掃視一圈，見大家沒有疑問，便開始了今天的課程。
“好，現在開始上課！”
陳輝並不知道同學們的疑惑，泛函分析的教材早就在他腦海中，他自然沒必要帶書。
“數學的本質是抽象與統一，當我們學習微積分時，我們研究的是函式與極限；學習線性代數時，我們關注向量空間與線性變換。”
“而泛函分析，則是將這些概念推向更高層次的橋樑——它研究的不再是簡單的數或函式，而是“函式的函式”，或者說更廣義的“空間”與“對映”。
無論是量子力學中的希爾伯特空間，還是資料科學中的無限維最佳化問題，泛函分析都提供了統一的框架。
可以說，它是連線純數學與應用數學的紐帶，更是現代科學的語言之一！”
“現在翻到第一章，距離空間與賦範空間……”
江城大學泛函分析課程使用的是江城大學出版的，泛函分析（第二版）。
“距離空間也稱為度量空間是指一個非空的集合x，其中定義了一個距離函式d(x，y)，滿足以下三個條件……”
陳輝說著，轉身在黑板上板書，講桌上沒有課本，他卻像是能看到課本一樣，如數家珍。
原本還有些質疑的同學們神色也變得認真起來。
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