“不用了，周老師的學術水平已經足夠了，至於說帶帶學生的，那就看周老師自己的意思，開課的話，周老師想要上課，那我們這邊也會安排。”“但如果不想，那其實也可以。”
上個學期確實是說要給他排一場課，但是他是選修課。
最後他們這邊由於課程量確實是很大，直接給他的課斬了。
斬了那也沒什麼，畢竟選修的人也不多。
也就幾十人而已。
雖然說幾十人這個數量已經可以達到一個班了，這個課程也可以開起來，但是他們這邊基本上必修課都有些排不進去。
他這麼一個選修課，就不去給學生增加負擔了。
他對於帶學生也沒有什麼太大的執念，所以說也就這樣了。
但是都教授級別了，不帶學生不講課，可能真的說不過去，儘管一些教授也不去講課，但他的職業素養讓他覺得這個職業就應該站在講臺上，至於說後面搞學術研究，那很簡單了。
別人是覺得上課劃劃水就過去了，然後學術研究發論文評職稱才是最重要的，但是在他這裡，他覺得上課才是第一，作為一個老師肯定是先要把課講好，包括他在建築學院也是這樣安排的。
“那我還是不上本科生的課了。”周越想了想，也是開口。“開一個研究生的課程吧。”
他覺得這樣安排還是比較好的，畢竟本科生他們也聽不懂他在講什麼。
而且專業的素養也不太夠，需要從基礎開始講，而研究生他們既然敢考這個專業，那就代表對這個專業有一丁點的興趣。所以說還是會繼續的深挖這個專案。
他覺得這樣安排還是比較合理的。
“可以啊，我這就去安排，下學期就開始上課吧。”
“上一次的事情，我們這邊也沒有辦法。”
陳院長講的自然是選修課被砍的事情，當然砍了就砍了吧，他對於本科生的課程也沒有什麼太大的打算。
畢竟本科生只能講一些關於興趣啟蒙的東西，研究生課程那能講的就多了。
當然如果研究生也聽不懂的話，那可能還是需要從基礎開始教。
這一點他倒是有些心得體會。
不過，文科的二級教授啊！再加上工科的二級教授。
這兩個教授身份同時出現在一個人的身上，似乎怎麼想都覺得有些違和。
但是他的學術影響力確實是夠啊！
那就沒什麼辦法了，反正這個身份他覺得自己還是可以拿的。
“不知道什麼時候能在美術學院拿個教授職位。”
當然了，那就一點一點的去做吧。
還得去慢慢的評職稱，反正他也不著急，反正今年剛開始交之後肯定還是會越來越好的，而且職級這個東西需要熬啊。
什麼時候熬上來，什麼時候算。
這一點他也很清楚。
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