散朝之後，朱高煦回到御書房，親自構思試題。
四書五經的題目，他選了《孟子》中的“民為貴，社稷次之，君為輕”以及《大學》中“格物致知、誠意正心、修身齊家治國平天下”的相關章節。這些內容，既體現了他“民本”的治國理念，也強調了“務實”的為政之風。
至於策論題，朱高煦結合當前大秦帝國面臨的最核心的幾個問題，擬定了一道總攬全域性的題目：“新大陸地廣人稀，物產豐饒，然亦有土著雜處，民心思變之虞。今我大秦立國於斯，當以何策，方能平衡開墾拓荒、防夷擾邊、安置流民三事，以達長治久安之境？”
這道題，看似寬泛，實則處處都是考較。如何大規模開墾而不竭澤而漁？如何對待原住民，是剿是撫，還是恩威並施？如何將數以萬計的新移民妥善安置，使其儘快融入大秦，成為帝國發展的助力而非負擔？每一個方面，都需要深思熟慮的對策。
最後是算術題。朱高煦結合新大陸的實際情況，出了三道應用題。
第一題：某農民家有良田五百畝，每畝畝產一石糧食，若以十稅一的方式繳納稅收，那請問該戶居民今年應該收多少糧食作為稅收？
第二題：一支船隊計劃從瀛角城運載一萬名移民至新大陸。大型寶船每艘可載五百人，補給船每艘可載二百人，但每艘寶船需配備至少兩艘補給船以確保航行安全與物資供應。問：為運送所有移民，至少需要多少艘寶船和多少艘補給船？其最小組合方案為何？
第三題：親衛某部滿編一百人，其中軍官十人，月餉各十兩白銀；士卒九十人，月餉各三兩白銀。此外，每人每月伙食費標準為一兩白銀，馬匹草料費每匹每月亦為一兩白銀。問：該部親衛一月所需軍餉、伙食、草料總開支為幾何？若帝國財政撥付該部年度預算為五千兩白銀，是否足以支撐其全年開銷？若不足，差額幾何？
這三道算術題，看似簡單，卻分別對應了稅收計算、民政運輸和軍事財政三大領域的核心計算能力。朱高煦要的不是能吟詩作對的酸腐文人，而是能動手算賬、解決實際問題的幹練官員。
試題擬定完畢，朱高煦下令民政部即刻張榜公佈考試規程，並負責核驗報名者的身份。一時間，新京城內，凡是有些大明功名在身的讀書人，無不摩拳擦掌，躍躍欲試。他們中的許多人，在大明本土鬱郁不得志，或是家道中落，才冒險遠渡重洋來到這片新大陸。如今，大秦帝國開科取士，無疑給了他們一個重煥生機、出人頭地的機會。
考試地點，就設在新京城內一座臨時搭建起來的大院內，簡單搭建了數百個考生帶的單人間。雖然簡陋，但四面通風，光線充足，足以容納百餘人同時應考。
考試之日，天剛矇矇亮，考場外便已聚集了不少考生。他們大多穿著漿洗乾淨的舊儒衫，神色間既有緊張，也有期待。民政部的官員仔細核驗了他們的身份文牒和功名證明，方才放行入場。
朱高煦並未親臨考場，但他早已安排了親衛在暗中巡查，確保考試的公平公正。
考試從清晨持續到傍晚，考生們奮筆疾書，絞盡腦汁。當最後一縷夕陽從窗欞間斜射而入，交卷的鐘聲敲響，考生們才如釋重負般地走出考場，臉上帶著疲憊，也帶著對未來的期盼。
批閱試卷的工作，由朱高煦親自主持，內閣幾位核心大臣協助。
燈火通明的御書房內，朱高煦一份份地翻閱著考生的答卷。四書五經的部分，大多中規中矩，能看出這些讀書人還是有些底子的。但到了策論和算術，高下立判。
不少人的策論，依舊是空話套話連篇，引經據典，看似洋洋灑灑，實則言之無物。算術題由於這是新大陸第一次官員選拔考試，出的題目相對簡單，因此基本都能答對，但是朱高煦主要看他們的解題過程，看看有沒有需要的人才。
他要的是能解決問題的人，能用創造性思維的人。
內閣首輔林永康等人也是連連搖頭，神色凝重。看來，這批的讀書人，似乎監國太子不太滿意。
就在朱高煦快要失去耐心之時，一份筆跡算不上雋秀，但字字清晰的策論答卷，引起了他的注意。
這份策論的開篇，便直指新大陸當前的核心矛盾：地廣人稀，勞力不足，以及與原住民的複雜關係。其論述雖然略顯青澀，但條理清晰，頗有見地。尤其是在論及如何對待原住民時，此人並未一味主張征伐或安撫，而是提出了一種頗具新意的思路。
“……新大陸土著，其性悍勇，然亦有恭順者。若加以教化，授以文字，使其通曉大秦律法，熟悉我華夏耕作技藝，未嘗不可擇其賢能者，充任鄉里保甲之長，或為屯田、工坊之佐貳。如此，既能安撫土著之心，使其漸慕華風，亦可補官吏之不足，緩解勞力之短缺，實乃一舉兩得之策……”
“以歸化土著充任底層吏員？”朱高煦的指尖在“歸化土著”四個字上輕輕敲擊，眼中閃過一道精光。
這個想法，可謂大膽，卻也並非全無道理。新大陸的原住民部落眾多，關係錯綜複雜。若能將其中一部分親善大秦、願意接受華夏文化的部落，透過教育和利益捆綁，逐步納入帝國的統治體系，讓他們的人參與到基層的管理之中，或許真能起到意想不到的效果。
這不僅能大大緩解官員不足的壓力，更能有效地分化瓦解那些敵對的原住民勢力，加快帝國對內陸地區的滲透與控制。
朱高煦再看此人的算術題，三道題目雖然不算完美，但也基本答對，顯見其具備一定的實際運算能力，與一定的思考能力。
“此人叫什麼名字？”朱高煦將這份卷子遞給一旁的內閣首輔。
林永康接過卷子，看向卷首彌封處，念出：“考生，史儋。”
“史儋”朱高煦，這個名字有意思。
他沉聲道：“將此人策論中關於任用歸化土著的條陳，單獨謄錄出來，明日內閣再議。至於此人，待所有試卷批閱完畢，若其總分尚可，便將其列入擬錄取名單的前列。”
林永康躬身應下，心中卻也暗自思忖，這位史儋的策論，確實有其獨到之處，殿下似乎對此頗為看重。
夜深了，書房內的燈火依舊明亮。朱高煦放下硃筆，揉了揉有些酸脹的太陽穴。第一次官員選拔，雖然暴露了不少問題，但也並非全無亮點。那個史儋的出現，便是一個意外之喜。
他起身走到窗邊，望著沉沉夜色籠罩下的新京城。這座年輕的都城，就像一個嗷嗷待哺的嬰兒，需要無數有識之士、實幹之才來精心哺育，方能茁壯成長。
而他，大秦帝國的監國太子，便是這一切的掌舵人。前路漫漫，挑戰重重，但他有信心，也有決心，將這片新大陸，打造成一個前所未有的強大帝國。
“歸化土著為吏……”朱高煦低聲自語，嘴角勾起一抹莫測的弧度。這個想法，像一顆石子投入湖心，激起了層層漣漪。或許，這便是解決眼下諸多困境的一條新路。
他轉身回到案前，在那份謄錄出來的條陳上，提筆寫下幾個字：“明日議此事，詳述其利弊。”
新一輪的挑戰與機遇，已然擺在了他的面前。