東邊是格物院，西邊是經史樓，每日課程會提前張貼在公告欄，公子可自行檢視。”
老郭還在一旁千恩萬謝，郭宇卻已拿著銘牌快步走向格物院。
院內傳來叮叮噹噹的敲打聲，十幾個鐵匠打扮的漢子正在打造鐵器，熔爐裡的火光映紅了半邊天。
角落處，幾個學子正圍著一張圖紙爭論，上面畫著奇怪的齒輪組合。
一個高個學子急得面紅耳赤的開口道：“這棘輪結構根本承受不住衝擊力！必須加粗傳動軸，否則運轉不了半個時辰就得崩裂！”
另一個矮胖學子反駁道：“你懂什麼？加粗傳動軸會增加阻力，整個機械效率至少下降三成！”
郭宇不由自主地湊了過去，盯著圖紙上的結構皺眉：“不如在棘輪兩側加個彈簧卡銷？”
兩人同時轉頭看他，高個學子挑眉：“你是誰？這結構豈是隨便改動的？”
他指著圖紙，“我叫郭宇，彈簧卡銷能緩衝衝擊力，又不影響傳動，你們試過嗎？”
矮胖學子眼睛一亮：“這法子倒是新鮮……”
正說著，一個身著墨色短打的中年漢子走了過來，正是墨家傳人墨塵。
他掃了眼圖紙，又看了看郭宇：“你這想法有幾分道理，去取工具來試試。”
郭宇心頭一熱，轉身就往工具房跑。
老郭追到門口，見兒子竟擼起袖子跟人擺弄鐵器，一時怔在原地，隨即苦笑搖頭。
不過這樣也好，看起來兒子對皇家學院中的課程，還是頗有興趣的。
翌日天未亮，郭宇便被晨鐘叫醒。
他揉著惺忪睡眼爬起來，同屋的三個學子早已收拾妥當。
靠窗的李存義是農戶之子，因改良水車被推薦入學；
對面的王衝出身將門，一身武藝卻對算學格外痴迷；
角落裡的張遷則是商戶子弟，據說能過目不忘。
“郭兄還磨蹭什麼？今日是皇孫殿下的課！”王衝拍了拍他的肩膀，語氣裡滿是興奮。
郭宇匆匆套上學員服，跟著眾人往主殿趕去。
殿內早已坐滿了人，三百多個席位座無虛席。
他剛找了個後排位置坐下，就見朱雄英身著常服走上講臺，身後跟著韓山與楊士奇。
“今日不講經史，不談兵法！咱們論論格物致知與治國安邦的關係。”朱雄英的聲音清亮有力。
他指向殿外的水車道：“那玩意能讓畝產增收三成，諸位說，這算不算治國之術？”
前排立刻站起個儒生打扮的學子，拱手道：“殿下此言差矣！治國當以仁義為本，格物之術不過奇技淫巧，豈能與聖人之道相提並論？”
朱雄英挑眉道：“哦？那敢問仁兄，若遇大旱之年，是你的仁義能讓田地豐收，還是水車能救萬民於水火？”
那學子頓時語塞，漲紅了臉：“這……這是兩碼事！”
“怎麼是兩碼事？”
郭宇忍不住開口道：“去年山東大旱，若非格物苑趕製的抽水機，至少十萬百姓要流離失所。這難道不是實實在在的功德？”
“你是什麼人？也配在此妄議！”那儒生怒視著他。
“學員郭宇。”
他毫不畏懼地迎上目光，繼續開口道：“我只知道，能解百姓疾苦的就是好學問，管它是聖人之道還是奇技淫巧！”