毀滅之道？
長孫無忌又想說話了，這怎麼越說越恐怖了。
“先生，這。。。怎麼說？”
房玄齡的聲音非常輕，能作為丞相房玄齡確實優秀的突出。
這份沉著，長孫無忌就沒有。
“因勢利導，這才是學習之道。
“舉個例子，有人想要鍛造一把能傳世的弓，準備用柘木做弓，可他自己不認識樹種，種出來的五六棵樹完全不知道什麼品種。
“那這人要走的第一件事是區分這些樹，然後選出柘木，再按照做弓的標準養這棵樹。
“而不是種出來囫圇一分，然後就一個標準，你給我長大長好。
“太子就好比那棵已經選出來的柘木，接下來就需要按照做儲君的標準引導太子學習，而不是沒有標準亂學。
“儲君的作用是將來當皇帝，他不是要成為一個全能的人。
“丞相是一個職業，皇帝又何況不是呢。
“作為皇帝，他有自己的標準，不是說毫無目的亂培養，柘木是在養弓不是在養檁條。
“儲君是在學做君不是學做聖人治學問。
“太子的秉性如何?太子理解的天下和儲君、皇帝是什麼樣的？他只在哪方面天賦更好？這天賦對做儲君的幫助和危害是什麼？
“太子的個性是什麼？個性對當儲君的正相性如何？如果不對那怎麼才能扭轉到這個方向？
“不是請個名聲大的當老師那就叫培養，那叫養豬。
“學習是可以有規劃能看到成效的，不是學幾年還是在子在川上曰逝者如斯夫，這東西十個人教能教出花麼。
“不聆聽只是一味按照自己的意願來，那就很容易產生逆反心理。
“還有一個問題，越王的恩寵太過了。
“太子是嫡長子，可越王也是皇后所生，越王的恩寵大到超過太上皇對陛下當年的恩寵了。
“陛下一己之力打下大唐九成江山，有功而封。
“越王沒有寸功恩過於大，就算是陛下心中沒想其他，太子不會想麼，越王的屬臣不會想麼。
“在座的當年都是天策府的人，誰能說越王府沒有第二個長孫無忌。
“蠻橫教育，陛下專門給太子增加心理負擔。
“楊勇和隱太子距離現在都不遠，太子學識又不差，越王的恩寵越重，太子和陛下的隔閡就越來越深。
“陛下既是天下之主，也是一家之主。
“太子將來發生任何事情，出發點全都是因為陛下。”
“王皓！”
長孫無忌已經拔劍在手，越王就在現場，這樣說太僭越了！
“怎麼，要殺我？
“你試試，你們不都是號稱諍臣麼，整天拉著聖人給你們背鍋，隔靴搔癢，讓你們真正說點又都不敢言。
“我的建議，你既然是王佐之臣，要麼別勸諫要麼抱著身死的決心來點真正有用的。
“別一天一驚一乍，沒意思。
“你要真需要這個賢明，後天你在家裡擺個樣子我給你錄一個相，然後傳遍天下，比這樣快多了。
“尼羅河的法老，歐洲的教皇，中東的哈里發、非洲的巫醫，印第安的祭祀，貝北極的熊和南極的企鵝我都給傳播過去。
“不要這樣大吼大叫，很丟份。”
李世民眼神深邃，這人唯一的問題就是對子女奇怪的心軟。
看自己的崽個個是寶，天真希望他們能和睦相處，只能說這等牛人也不是完人。
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