開學的第一天早上，下起了淅淅瀝瀝的小雨，如此一來慣例的晨會取消，學子們倒是可以趁機睡個懶覺，省得去聽先生長篇大論和練那無聊的‘靜心功’。
陳宣卻照常早起，因為下雨外面天還挺黑，高景明在裡間睡得跟豬一樣，也不去打擾，放緩動作日常練習靜氣養身功。
早已經熟悉的動作和呼吸，開始片刻他身上就有了那種暖洋洋的舒爽感，這種感覺讓他有點著迷，很舒服。
有效果就好，他稍微鬆了口氣，看來這玩意與天氣無關。
練習完畢天色大亮，但還陰沉著，學堂已經逐漸喧囂起來，肚子咕咕叫，陳宣只得打傘去飯堂打飯。
一柄油紙傘，傘面有水墨畫，漫步雨中，聽雨落在傘上的滴答聲，心頭無比安寧。
這樣的天氣是舒耀最忙的時候，一些家底殷實的寧願花點錢請他跑腿，也不願走出舒適被窩跑飯堂排隊。
他雙手都提著裝餐盤的食盒，沒法打傘，陳宣順道給他遮雨，儘管難免打溼部分衣衫，但他依舊由衷感謝。
小事兒，順手的事情。
晨會取消，課還是要上的，估算著時間將高景明催起洗漱吃早餐，完了在他日常抱怨中去教室。
然後就是檢測作業，完成之人當然不懼，結果田雪玉周林和鄧凌峰遭殃了，玉山先生眼光何其毒辣，怎會看不出是出自同一人之手？全部打板子，每人五下長長記性，念在周林鄧凌峰身上有傷，暫且記下過後補上，他們還沒書童可以代替，但田雪玉就沒能倖免了，打的左手。
可憐的娃，幫了哥們卻遭受無妄之災。
“學問是自己的，別人幫你等同害你，而幫人者猶如斷人前程，此次小懲，望你們謹記，下次再犯定要嚴懲”，教訓一番玉山先生不忘闡述箇中厲害關係。
他總是那副波瀾不驚的樣子，陳宣悄悄觀察，完全看不出他前幾天幹了大事兒。
耽誤了點時間，正式上課，今天講的字，不知是巧合還是有意，幾乎都是坑蒙拐騙之類的，玉山先生講得詳細，闡述每個字的意思和延伸事例，一堂課下來倒是讓學生們對類似的危險有著極為深刻的印象，或許某些關鍵時刻真能救人救己。
下課後慣例佈置作業。
巧合還在繼續，下一趟四季課，估計是因為下雨的緣故，先生講的是關於觀察天氣的文章，像是順口溜一樣，熟記之後，活學活用的話，能以此判斷接下來的天氣。
“朝虹雨，夕虹晴，有雨山戴帽，無雨雲攔腰，朝霞不出門，晚霞行千里，月色朦朧，無雨便起風，久晴大霧必陰，久雨大霧必晴，螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，天上魚鱗斑，曬穀不用翻，日落胭脂紅，非雨便是風，河裡魚打花，天天有雨下，先雷後雨雨必小，先雨後雷雨必大，煙囪不冒煙，一定是陰天，早陰陰，晚陰晴，半夜陰天不來晴，夜滿繁星明必晴，雲絞雲，雨淋淋，燕子低飛，大雨在追……”
別說，這篇課文裡面的內容，仔細琢磨的話，絕大多數都是這樣的。
在這沒有天氣預報的時代，人們早就根據自然總結出了天氣變化的預兆，都是生存的智慧。
慣例的先生領著讀，讀熟了就開始背，一直要背得，課堂上背不得下去也得努力背，實在記不住又不識字就問先生，總之要達到張口就來的程度。
算學沒啥好說的，都是些簡單的東西，但也要分人。
下午‘文藝’課就別指望一幫小孩有多高造詣了，初學者，能把基本弄明白就算好的，好在這些東西只是個人藝術功底，科舉不考，最多字跡方面會影響成績。
一天的課業結束，陳宣他們慣例去玉山先生那裡做作業……
一連幾天都這樣平平淡淡的過去，若自己認真去學還是很充實的，每天都能學到新東西。
還有四天就再次放假的時候，這天陳宣他們下午在玉山先生小院做完課業，離開的時候，他叫住了陳宣，遞給他一封通道：“阿宣，你把信送去門口，讓明兒家的人送回去，其他的別管了”
“是，先生”，陳宣帶著點疑惑的接過信件，一時之間搞不懂玉山先生是何用意，難道和那件事情有關？總不能是去向高家求援的吧？
高景明和他師父可不見外，直接問：“師父，好端端的給我家裡送信幹啥？有什麼事兒嗎？”
“去玩兒你的吧，大人的事情少打聽”，玉山先生笑道，但還是稍微透露了點，說：“你們別管，為師自有主張，如果明兒家裡那邊沒問題，這個假期不用回去了，為師打算帶你們去一個地方”“不用回去啊？太好了，師父打算帶我們去什麼地方？好玩嗎？難道是上次說的半掩門？”高景明當即興奮道。
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