一堂算計課就講了十以內的加減，算籌手指頭都用上了，可依舊有很多小孩子搞不明白，整得先生心累，學生也累。
課後先生也佈置了作業，出了十道十以內的加減題目，讓學生抄下來下去完成，明天需要收上去檢查批閱的。
關於作業，不管是練字還是算數，都需要用到紙張，如此一來，家境貧寒的也不得不忍痛取出紙張。
在這識字率不到百分之一的古代社會，讀書可是一件很費錢的事情，窮苦人家根本負擔不起。
就說最劣質的草紙，都需要三十個大錢一刀，也就是三錢銀子，而一刀紙也就一百張三分之二a4紙大小。
這筆錢相當於陽縣得味樓店小二一個月的工錢了，還是不吃不喝那種，而得味樓可是陽縣數一數二的酒樓，店小二的工錢在當地同職業算高的。
而高景明的同學，其中不乏寒門子弟，可所謂的寒門，哪家沒有至少上百畝田地？否則想供養一個讀書人簡直痴人說夢。
就這，那些寒門學子除了作業之外，平時練字都捨不得用紙。
而那些真正的底層窮苦人家，想要讀書，大多隻能靠做夢了，飯都吃不飽哪兒有資格讀書？偶有那麼幾個幸運兒得到讀書機會，已經算是祖墳爆炸那種運氣了。
陳宣之所以知道這些，是聽可見一些學生閒聊說的，班上就有一個叫何元慶的小孩，他是他們村十六歲以下唯一的讀書人。
聽他說，他們村以往就沒有識字的，而他能來這裡讀書，還是因為家裡運氣好，僥倖採到一株幾百年的老山參，拿去賣了發了筆財，購置了兩百多畝田地，家裡算是村裡殷實的了，勉強能供他讀書。
然後村裡人見他家能咬牙供其讀書，便集體出資幫襯減輕些負擔，希望他將來學有所成幫襯到村裡人。
這個恩情可大了去了，若將來何元慶學有所成當了白眼狼，誰都會瞧不起他的，羞與之為伍。
然而縱使這樣，何元慶也不知道什麼時候就會輟學，因為誰也不敢保證年年風調雨順啊，一旦田地遭災，他家乃至村裡就供給不上了。
所以他就刻苦的學，不想失去讀書的機會，這也是他唯一改變命運的機會。
他的學習在班上目前算是最好的之一，上課領大家起身給先生見禮的就是他，類似班長和學習委員的身份。
何元慶家有兩百多畝地，還有村裡人幫襯，尚且有輟學的風險，可見此間識字率不到百分之一是一點都不誇張。
讀書這種東西，在地裡刨食的窮苦人家來說只能是夢中的奢望。
農耕時代啊，九成以上都是窮苦農民，他們能填飽肚子苟活就不錯了，朝廷並未堵死任何人讀書的機會，至少景國如此，但奈何，對他們來說，讀書有門，現實條件卻不允許，不曾絕望，勝似絕望！多少人終其一生都只能當睜眼瞎。
就這玉山學堂不足兩百正式學子，還是周邊十數縣匯聚而來，‘私立名校’嘛，有條件的自然都送來了。
當然，每個縣都是有縣學的，那是官員的政績問題，只是平均下來能接受教育的人真心不多，一些大戶人家還開辦了私塾，能給家小乃至奴僕後人接受教育的機會……
中午放課後，有差不多三個小時的休息時間，高景明吃了飯就去午睡了，學了一早上也沒精力去玩耍。
陳宣倒是不困，乾脆去打水來給高景明昨天換下的髒衣服洗了，這是他的工作。
從內心來說，到底是‘人人平等’社會過來的，陳宣並不覺得自己低人一等，儘管那是事實，但他也只把書童當工作，工作嘛，自然要認真對待了。
高家管吃管住，還四季發衣服，每月三兩銀子的工資，偶爾還有賞錢，更是能一起讀書，這樣的工作哪兒去找？自命不凡裝清高那才叫愚蠢，總比曾經為了一個月幾千塊錢當牛做馬好太多……
洗衣服倒不是什麼太難的事情，清潔用品有皂角粉，奈何陳宣力氣不夠，沒法擰乾，這讓他有點犯難。
“我來幫你吧”，一個友善的聲音在邊上響起。
陳宣抬頭一看，居然是舒耀，他腰間還插著一卷書籍，之前就在不遠處樹蔭下讀書，這會兒說著就開始擼袖子。
他在沒事兒的時候總是抓緊每一分時間讀書，不久前下課，陳宣就曾見他到處不停忙碌，幫人打飯打水，似乎處處都是他的身影，這應該是閒下來了。
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